師范專業(yè)簡歷下載.doc

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1、師范專業(yè)應(yīng)聘簡歷模板個人資料姓名：郵箱：性別：年齡：學(xué)歷：畢業(yè)院校：電話：薪資要求:教育背景20xx.xx-20xx.xx????????xx師范大學(xué)?????????漢語言文學(xué)主修課程：文史、文概、馬哲、心理學(xué)、現(xiàn)代漢語、古代漢語、思修、文學(xué)作品選、毛概、英語、高數(shù)起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號技能證書大學(xué)教師資格證CET-4，良好的英文聽說能力全國計(jì)算機(jī)等級考試一級合格證書，能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行基本辦公操作熱愛文學(xué)，具有一定的文學(xué)功底和良好的文學(xué)感知能力，能夠深入體會文章的思想感情，感染、引領(lǐng)學(xué)生走入瑰麗的文學(xué)世界，以此豐富

2、學(xué)生情感，提高學(xué)生思想水平，在根本上提升學(xué)生的閱讀與寫作能力。對多門學(xué)科(歷史、文化等)均有所涉獵，能夠以此充實(shí)語文課堂。教師素養(yǎng)職業(yè)道德：富有愛心與責(zé)任感，希望通過自己的努力能夠有益于學(xué)生的人生教育思想教育目的：實(shí)現(xiàn)“立人”(學(xué)生情感思智人格的全面發(fā)展)與“應(yīng)試”間的協(xié)調(diào)。實(shí)現(xiàn)途徑1“應(yīng)試”的實(shí)現(xiàn)途徑：瓶頸：學(xué)生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質(zhì)的提高。解決辦法：立人。現(xiàn)行的語文考試，其具體形式為閱讀寫作，但其考察的核心卻是無形人文素養(yǎng)，一個具有豐富心靈的學(xué)生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閱讀，亦不會面對作文題目無話可說。2“立人”的實(shí)現(xiàn)途徑：

3、瓶頸：首先語文教材的編寫是可以承擔(dān)起該重任的：如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統(tǒng)文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等，但是，學(xué)生卻普遍認(rèn)為這是與自己生活無關(guān)的老生常談，無法領(lǐng)會其中真意。我的教學(xué)方法1詩化教學(xué)：教師的授課要成為一首詩，教師為文章所打動，作為一個抒情主體，用富有情感與思想光輝的語言，傳達(dá)自己的生命感受。工作經(jīng)歷20xx--20xx/x：XX大所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校大學(xué)語文老師1、負(fù)責(zé)英語教學(xué)工作，主要包括：語文文言文、拼寫、語法等；2、負(fù)責(zé)學(xué)生日常作

4、業(yè)的布置和批改，了解學(xué)生的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度；3、負(fù)責(zé)根據(jù)教委要求，按照教學(xué)提綱編寫期中和期末考卷，考察學(xué)生掌握知識的程度；4、負(fù)責(zé)對沒有很好掌握課程的學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)；5、負(fù)責(zé)準(zhǔn)備公開課內(nèi)容，參與日常教學(xué)研討會等。20xx--20xx/x：XX大所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校大學(xué)語文老師1、負(fù)責(zé)英語教學(xué)工作，主要包括：語文文言文、拼寫、語法等；2、負(fù)責(zé)學(xué)生日常作業(yè)的布置和批改，了解學(xué)生的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度；3、負(fù)責(zé)根據(jù)教委要求，按照教學(xué)提綱編寫期中和期末考卷，考察學(xué)生掌握知識的程度；4、負(fù)責(zé)對沒有很好掌握課程的學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)；5、

5、負(fù)責(zé)準(zhǔn)備公開課內(nèi)容，參與日常教學(xué)研討會等。自我評價(jià)本人于20XX年在XX師范大學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)，距今已有五年的時(shí)間，作為一名XX學(xué)校的教職員工，在班主任工作方面有一定得經(jīng)驗(yàn)和知識，下面就這幾年的工作做一個鑒定，為自己以后發(fā)展道路做個借鑒。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。作為班主任，我主動做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常找一些不同層次的學(xué)生談心，努力進(jìn)入每個學(xué)生的

6、內(nèi)心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。在教學(xué)過程中始終貫徹新課程改革的教育理念。準(zhǔn)確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念，讓課堂走向生活，面向?qū)W生的生活世界和社會實(shí)踐。以自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與教學(xué)，讓課堂充滿新活力。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。把教學(xué)過程視為師生合作，共同發(fā)展的互動過程，實(shí)現(xiàn)了教師的角色轉(zhuǎn)換、課程與教學(xué)的整合，有效的提高了教學(xué)能力

7、。學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以地理課堂教學(xué)為主陣地，以地理課外活動和社會實(shí)踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，學(xué)生思維