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《淺談兒童繪畫造型能力的培養(yǎng).doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談兒童繪畫造型能力的培養(yǎng)兒童畫顧名思義就是兒童所作具有其特點的一種繪畫形式,由于年齡的關(guān)系,它具有很強的階段性。兒童畫最能體現(xiàn)兒童的個性,它是兒童對現(xiàn)實的觀察,自我感情抒發(fā)的一種方式,正因如此,所以兒童大都非常喜歡畫畫。兒童畫天真直率,足可與大師的畫相媲美,可以說是“大師的畫”。在關(guān)于兒童畫輔導(dǎo)方面,人們提出了許多觀點,如兒童繪畫游戲說,強調(diào)在作畫時,要積極給孩子創(chuàng)造輕松的藝術(shù)氛圍,把游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合起來,以保護兒童的繪畫創(chuàng)作的原創(chuàng)性等等,這一切都說明兒童畫特殊性。然而不管它有多么特殊,但它終歸以形象來表達孩子們的思想,既然創(chuàng)造形象那就必然牽連到造型問題,故
2、造型問題不能不考慮。簡單說來,造型因索包括點、線、面、形體、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量感、空間、色彩、明暗(可暫不列入兒童畫范圍)等,也包括構(gòu)圖。人類認(rèn)識事物,總是由點及線,然后在涉及面和體來的,兒童也不例外。兒童造型能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從認(rèn)識這些因索入手。要讓兒童認(rèn)識各種點如方點、圓點;認(rèn)識各種線,如直線、曲線,波狀線、螺旋線;形體是繪畫中最基本的造型因索。形體即物體的形狀和體積,它與結(jié)構(gòu)緊緊相連。結(jié)構(gòu)是內(nèi)在的東西,形依附于結(jié)構(gòu)之上,認(rèn)識形體應(yīng)在理解結(jié)構(gòu)的前提下進行。常見的形有正方形、長方形、圓形、三角形、梯形等;體分基本形體和復(fù)合形體,基本形體包括方體、球體、錐體、柱體等,復(fù)
3、合形體就是這些形體的組合,我們可以把世界上的物體都理解為基本形體及其組合。認(rèn)識常見的平面,并學(xué)會用這些知識來對物體進行概括。(體的認(rèn)識可放在四、五年級)認(rèn)識它們并不意味著就要用這種形式去表現(xiàn)事物,主要是培養(yǎng)這種繪畫觀(用基本形去理解概括物體。如大多數(shù)兒童都愿把人畫成圓圓的腦袋、長方形的身子、長條形的胳膊等,這也是兒童用基木形對現(xiàn)實的一種概吧。),在表現(xiàn)時具有此方曲的傾向,做到用基本形去觀察物體,去表現(xiàn)物體,但決非是將物體畫成幾何圖形和所謂的簡筆畫,要有觀察,要有情感,要有童趣。繪畫題材的選擇多與學(xué)生生活實際相結(jié)合,讓學(xué)生懂得美處處都存在,培養(yǎng)他們觀察生活、表
4、現(xiàn)生活的良好習(xí)慣。在寫生時,要引導(dǎo)學(xué)生正確地觀察,注意物體各部分之間的內(nèi)在協(xié)調(diào)關(guān)系,學(xué)會整體地比較。教師應(yīng)根據(jù)兒童的認(rèn)知特點進行客觀地評價,千刀不要苛求形體比例等造型因素的絕對準(zhǔn)確,追求這會把學(xué)生引向死胡同。只要結(jié)構(gòu)和諧,有兒童的觀察即可。形體的處理以轉(zhuǎn)折處最為要緊,其余可放松些,這樣最能把握對象的特征??臻g關(guān)系在繪畫最為重耍,在可以說空間關(guān)系的建立,標(biāo)志著繪畫關(guān)系的初步形成,它抓住了實質(zhì)性的東西。在二度平血上創(chuàng)造出三維的空間效果來確實不容易,在兒童畫教學(xué)中一定要給以足夠的重視,這也是增加藝術(shù)表現(xiàn)力的一種基本方法??臻g關(guān)系是怎樣體現(xiàn)的呢?一般來說,有下列幾種
5、方法:一、靠遮擋,前面的把后面的物體擋住了,這說明二者所處在前后不同的空間位置;比如具有遮擋關(guān)系的兩只蘋果,空間關(guān)系主??壳扒矬w輪廓線的完整與后面物體的輪廓線被前曲物體所切斷而不完整的對比來體現(xiàn)的,只要將此畫出,空間關(guān)系很自然地體現(xiàn)出來。低年級的學(xué)生不懂這種關(guān)系,畫而上事物羅列,缺乏必要的空間變化,看上去非常呆板。這是缺乏空間的緣故二、靠透視關(guān)系,近大遠小,近清楚遠模糊等透視規(guī)律來營造空間;要結(jié)合現(xiàn)實的例子來讓學(xué)生感覺體會,不一定非要將透視原理講清不可(高年級可傳授一些此方面的知識)。三、靠色彩、明暗的變化推移及其對比來顯示;冷色、暗色后退,暖色、亮色前進
6、,另外筆觸、肌理等也可體現(xiàn)一定的空間關(guān)系。質(zhì)量感在兒童畫創(chuàng)作中常常給以忽視,這樣大大地削弱形象的感染力。質(zhì)量感的體現(xiàn)與繪畫表現(xiàn)手法緊緊相連,線條的輕重、粗細、疾緩可直接暗示物體的質(zhì)量感,筆觸、肌理更是顯而易見,色彩亦能表現(xiàn)一定的質(zhì)量感(暗色重,亮色輕;冷色重,暖色輕)。畫面的組織,即畫血的構(gòu)圖,形體、明暗、色彩等造型因素在畫曲的綜合安排。構(gòu)圖知識是一門學(xué)問,要專門加以研究。繪畫的構(gòu)圖對形象的塑造起著一定的補充作用,使作者的創(chuàng)作意圖更加明確,相對于其他繪畫要索,構(gòu)圖的作用最為重要,正是因為構(gòu)圖,才將其他因索有機地結(jié)合起來。認(rèn)識繪畫的造型因素僅僅是藝術(shù)表現(xiàn)的一個
7、開端,更重要的是要培養(yǎng)孩子們止確的觀察方法。古語說得好:授之以魚弗如授之以漁,我們之所以教就是為了不教,培養(yǎng)學(xué)生獨立作畫的能力才是我們最根本的冃的。觀察,它是藝術(shù)表現(xiàn)的前提,縱觀繪畫觀察之法,無非整體觀察、立體觀察兩種。整體觀察強調(diào)平面式的觀察,注重物體之間的聯(lián)系,為橫式觀察;立體觀察強調(diào)事物縱深方曲的觀察,注重物體各個方曲的聯(lián)系,為縱式觀察。整體觀察以一點為中心鋪展開來,其余處于模糊狀態(tài),著眼是點,綜觀是全局,在操作時為整體比較,此最能把握事物當(dāng)前的狀態(tài),為繪畫觀察的基木方法。立體觀察是多角度觀察,全方位觀察,更能全面把握事物的性質(zhì);二者為叩盾的兩個方面,
8、相互補充,缺一不可。觀察者要同時具備這兩種觀念——整