淺談兒童繪畫創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

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1、淺談兒童繪畫創(chuàng)造能力的培養(yǎng)摘要：本文主要闡述在兒童畫美術(shù)教學(xué)屮存在著總是以成人畫的審美觀來耍求兒童畫，一味地注重繪畫的結(jié)果，忽視了繪畫過程的普遍現(xiàn)象,要改變現(xiàn)象一定要走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界，在美術(shù)創(chuàng)作中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會綜合運用一定的美術(shù)知識，從而提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：興趣；想象力；觀察生活；尊重童趣；創(chuàng)造力；兒童畫一般是指以兒童為創(chuàng)作者所完成的繪畫，它是兒童在成長過程屮的生活體驗，通過眼睛觀察、大腦思考、內(nèi)心感動，并結(jié)合手、眼、腦的協(xié)同作用，所畫下具有內(nèi)心情感、生活經(jīng)驗，兒童善于表現(xiàn)成人所不易注意的另一個世界這

2、個世界是現(xiàn)實與理想的結(jié)合，帶有很強(qiáng)的想象成份。兒童畫注重表現(xiàn)的是內(nèi)心的世界的感受，所以，兒童畫應(yīng)該是兒童生命的圖像,它應(yīng)該是自由自在、輕松自然的，沒冇任何的條框，它是兒童內(nèi)心世界的一種獨白，是人類藝術(shù)的一種稚拙的原始感覺。常有人認(rèn)為兒童畫是繪畫的初級階段，對兒童畫橫加指責(zé)，這不象那也不象，要他們服從嚴(yán)格的基礎(chǔ)訓(xùn)練。有的家長讓孩子老畫一種東西，弄得孩子沒法畫下去。還有的不讓孩子畫畫，抹殺其創(chuàng)造力，這些都不對。兒童畫冇其自身的發(fā)展規(guī)律，也存在著個體差異。傳統(tǒng)的教育方法是教孩子怎樣畫，新的教育方法是教孩子怎樣自己畫。我認(rèn)為應(yīng)

3、該從以下兒個方面來對兒童畫進(jìn)行教學(xué)：1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)愛好喜歡畫畫是孩子們的天性，他們天生都有表現(xiàn)才能，有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，我們應(yīng)對孩子在畫中表現(xiàn)出來的天真、稚拙、淳樸的藝術(shù)語言，給予充分的鼓勵和贊美，讓他們在鼓勵聲中樹立自信，在贊美聲中發(fā)展和培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的個性。從?左意義上說，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)的興趣比教給他知識要重要。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為在教學(xué)過程中可以多舉辦活動，適當(dāng)表揚,不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點與成績，用欣賞的眼光對待學(xué)生。只有這樣，才能使得學(xué)生以愉快的心情來共同配合老師的指導(dǎo)教學(xué)，達(dá)到師生雙邊活動的高度統(tǒng)一，達(dá)到興

4、趣與愛好的融合、情感與知識的升華。并且盡量展示兒童的作品，聽孩子介紹他的畫。如果您覺得孩子的畫只是一堆涂鴉，那么就請孩子介紹一下，他畫的是什么，聽了孩子的介紹，你也許會驚訝，原來畫中有如此多的內(nèi)容，并不像你所看到的畫面那么糟糕。讓兒童在愉悅之中，展現(xiàn)自己的繪畫才能。2、誘導(dǎo)兒童繪畫的想象力想象是兒童畫的靈魂，兒童處在一個認(rèn)識世界，學(xué)習(xí)世界的感性認(rèn)識階段。他們無生活積累，無經(jīng)驗沉淀。他們眼中的世界是一個未知世界。是一個充滿幻想、五彩繽紛的世界，他們沒有成人繪畫的條條框框，兒童畫在造型、構(gòu)圖上帶有很大的變形因索和主觀隨意性

5、。無論是構(gòu)圖形式，造型處理，色彩配置，還是表現(xiàn)方式等無不需要兒童的想象，這個想象對畫畫兒童是真實的。在兒童畫教學(xué)屮就應(yīng)鼓勵啟發(fā)兒童展開想象的翅膀，不斷提高創(chuàng)造力。兒童的想象力非常豐富，在孩子的世界里沒有他們想不到的，孩子們的天真、好奇、熱情常常讓大人感到難以理解、無所適從，跟成人受社會習(xí)俗制約的生存空間及受理智理念控制的思維空間相比，孩子們的世界廣得叫人憧憬，美得讓人流連。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活繪畫的源頭是生活，一切美好都來源于生活。所以正確引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活是非常必要的，因此作為兒童畫教學(xué)就必須輔以生活內(nèi)容引導(dǎo)，也

6、就是實物訓(xùn)練，從不同的角度去觀察繪畫對象的美，體會所畫東西美在何處，并對繪畫對象進(jìn)行提煉，豐富兒童畫小鳥和動物就要他見到各種各樣小鳥。可以帶去動物園參觀。兒童畫跳繩活動，可以組織跳繩游戲。兒童畫樹木花草，可以帶去郊游等等。通過實物、實地活動，完全可以在兒童畫的基礎(chǔ)原型上增加新內(nèi)容，達(dá)到圖形表現(xiàn)與圖畫意義表達(dá)的有機(jī)融合，成為一幅好的兒童畫。4、提升孩子的審美意識兒童対美的事物感受帶有直觀性，雖然還很幼稚、膚淺，但已有了初步的審美意識。他們喜歡色彩鮮艷、形象夸張的事物。羅丹說過，“生活屮不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。

7、生活中的美充斥在各個和落，耍培養(yǎng)孩子學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會欣賞。隨著孩子們生活閱歷的增加，教師應(yīng)不斷地引導(dǎo)孩子拓寬自己的視野，通過接觸更為廣闊的生活空間去了解生活中存在的更多更美好的事物，讓孩子們觀察感受到更為豐富的創(chuàng)作素材。使他們置身其屮按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗和情感。激發(fā)兒童的美，創(chuàng)造美的興趣?？俍,兒童畫教學(xué)要從兒童的自身特點出發(fā)，走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界，正確引導(dǎo)兒童的審美觀，激發(fā)兒童創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維，尊重孩子們創(chuàng)作中的自主空間，讓他們面對這個世界去發(fā)現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我、超越自我。