淺談如何構(gòu)建語文高效課堂.doc

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1、淺談如何構(gòu)建語文高效課堂淺談如何構(gòu)建語文高效課堂摘要：構(gòu)建高效課堂是每個(gè)老師的追求，語文教學(xué)也不例外，我認(rèn)為要使語文教學(xué)在有限的時(shí)間內(nèi)高效率的完成，則教師觀念的轉(zhuǎn)變是前提，要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、民主意識(shí)和合作探究意識(shí)；合理安排教學(xué)是關(guān)鍵，耍認(rèn)真落實(shí)預(yù)習(xí)，扎實(shí)做好備課；另外，科學(xué)的教學(xué)方法是保證。關(guān)鍵詞：高效課堂；轉(zhuǎn)變觀念；合理安排教學(xué)；科學(xué)的教學(xué)方法如何構(gòu)建高效課堂，把老師和學(xué)生都從題海和加課屮解放出來,讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)，在有限的時(shí)間里高效率的完成既定的教學(xué)任務(wù)，這是每位教師的追求，當(dāng)然語文教學(xué)也不例外，做為語文

2、老師，如何在有限的語文課堂時(shí)間內(nèi)高效的完成教學(xué)任務(wù)，以下是我不太成熟的幾點(diǎn)看法和見解，說出來和大家共同商榷。首先我認(rèn)為耍構(gòu)建高效課堂，教師觀念的轉(zhuǎn)變是前提。教育作為一種上層建筑，是與社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步緊密相連的，那么作為教育的執(zhí)行者教師，則不僅耍樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，形成自己獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，來不斷的充實(shí)提高自己，做科研型的教師，同時(shí)也要緊跟新課改的步伐，轉(zhuǎn)變自己的觀念，將學(xué)習(xí)的陣營一一課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)一系列創(chuàng)新意識(shí)。1?調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，樹立學(xué)生的主體意識(shí)要讓語文教學(xué)走

3、向高效，教師必須從那種嘮叨式、數(shù)落式、訓(xùn)斥式、疲勞式、板眼式的古板模式中解放出來，以樂觀的心態(tài)對待每一位學(xué)生，多鼓勵(lì)，少打擊，不管現(xiàn)狀如何，至少耍確信在這節(jié)課上學(xué)生是最好的，學(xué)習(xí)效果是很高的，自己的課堂氛圍是最好的，善于把學(xué)生從受過挫折的環(huán)境中復(fù)原出來，恢復(fù)出來，重建起來，通過你的微笑，你的目光，給予他們自信，給予他們自尊，使他們真正成為課堂的主體，因?yàn)樗麄兊膮⑴c課堂熱情高低，直接決定這堂課的成敗。2?創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，樹立學(xué)生的民主意識(shí)蘇霍姆林斯基說過：“如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望，我們所有的計(jì)劃，所有的探索和理論都會(huì)落空”。而思

4、維永遠(yuǎn)是由目標(biāo)和問題開始的，所以每節(jié)課必須要有明確的目標(biāo)，已引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，創(chuàng)設(shè)“自己學(xué)”,“自覺學(xué)”的氛圍，接下來學(xué)生就會(huì)按照這一思路，獨(dú)立自主的完成教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮主人翁的責(zé)任感，整節(jié)課堂氛圍活躍不說，充斥著民主意識(shí)。3?打破陳式，樹立學(xué)生的合作探究意識(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，語文課堂教學(xué)能否做到高效,自然主要看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在和諧的氣氛中，在學(xué)生熱情四射的環(huán)節(jié)中，高效水到渠成，為此在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上可積極開展小組合作學(xué)習(xí)，讓整節(jié)語文課堂充滿團(tuán)隊(duì)合作精神，真正達(dá)到課堂的高效。其次，我認(rèn)為構(gòu)建高效課堂，合理安排課堂教學(xué)是關(guān)

5、鍵。要使課堂教學(xué)能高效進(jìn)行，教師必須要安排好預(yù)習(xí)，花大功夫,扎實(shí)備好課，及時(shí)作出反思。1.課前預(yù)習(xí)須做好前預(yù)習(xí)是學(xué)牛汲取知識(shí)的發(fā)端，是教學(xué)中的…個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)必不可少的有機(jī)組成部分，一節(jié)課前缺少充分的預(yù)習(xí)，就不能跟上課堂教學(xué)的快節(jié)奏，所以在講授新課前必須引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，使學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容胸有成竹，目有全牛，在教學(xué)中會(huì)大大提高課堂教學(xué)效率。2?功夫用在備課上好課是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)和根本，教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。要做好備課首先要明確教學(xué)大綱，結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際把大綱要

6、求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，做到在教學(xué)中有的放矢；其次要備好教材，教師要吃透教材，掌握課文重點(diǎn)，弄清自己該做什么，怎樣做好；另外要備好學(xué)生。了解學(xué)生的知識(shí)體系，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，顧及他們的心理結(jié)構(gòu)和知識(shí)水平，因地制宜，有效地開展教學(xué)。3.課后反思是鏡子上完一節(jié)課或上完一課吋后，教師要及吋反思本節(jié)課的得與失,以改進(jìn)不合理的安排，不得當(dāng)?shù)姆椒ǎ嗾照辗此歼@面鏡子，為下節(jié)課的成功高效做好準(zhǔn)備。另外，我認(rèn)為教師對學(xué)生科學(xué)的方法指導(dǎo)和恰到好處的鼓勵(lì)評價(jià)是語文高效課堂順利進(jìn)行的保障。俗話說“授人以魚，惠其一吋，授人以漁，惠其

7、一世”O(jiān)在傳授知識(shí)的同吋，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法，善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”O(jiān)當(dāng)然在此過程中教師恰到好處的鼓勵(lì)、評價(jià)也是非常重要的,學(xué)生渴望看到的是你溫柔目光的關(guān)注，是你真誠的認(rèn)可和賞識(shí)。你的一句評價(jià)，一句贊許可能直接決定著課堂的氛圍，進(jìn)而直接決定著課堂效率的高低和教學(xué)的成敗。構(gòu)建高效課堂是教育工作者的追求，愿望，任重而道遠(yuǎn)，相信結(jié)果不斷的探究和完善，其將會(huì)為教育教學(xué)充進(jìn)新的血液，帶來新的發(fā)展。