漢譯英理論與實踐教程

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1、漢譯英理論與實踐教程程永生著ACOURSEBOOKFORTRANSLATIONTHEORYANDPRACTICE:WITHREGARDTOTRANSLATIONFROMCHINESEINTOENGLISHCHENGYONGSHENG外語教學與研究出版社FOREIGNLANGUAGETEACHINGANDRESEARCHPRESSiv使用說明本書共四章十九節(jié)，第一章七節(jié)，其余三章各四節(jié)。內容安排遵循兩條原則：從詞語到句子再到段落，從現代漢語到古代漢語。具體地說，第一章七節(jié)中，以現代漢語詞語為主，漢語人名地名，漢語職官體系名稱和職官名稱，漢語成

2、語、典故、俗語、諺語和歇后語中有一定比例的古漢語成分，除了成語與典故外，其余各小節(jié)在介紹一點中國古文化之后，所選的實際譯例多為現代漢語。第二章和第三章題目已經標明為現代漢語，第四章題目已經標明為古代漢語。選擇一定的古代漢語詞語和古代漢語段落英譯，是考慮到，我們經常談論翻譯與文化，我們雖然熟悉現代漢語中的文化成分，古代漢語中的文化成分則比較生疏，因為古代漢語離我們已經比較遙遠。另外，英語專業(yè)本科生，有些準備考研，需要了解一些古代漢語詞語和段落英譯。還有，有些英語專業(yè)的碩士研究生、有些從事英語教學的老師特別是從事高校英語教學的老師、有些英語愛好

3、者，可能希望了解一點古漢語詞語和段落的英譯情況。如果是這樣，收入一點古漢語成分，有可能擴大本書的讀者面。當然，本書主要是為英語專業(yè)本科生編寫的。嚴格地說，英語專業(yè)本科生使用的漢譯英教材中，古漢語成分過重，是很不適宜的。但本書不具有規(guī)定性，教材也可以看成是教學資料，供使用者選用。因此，我們提出如下建議性使用計劃，供使用本書的師生們參考。建議計劃一：本書供周學時為二、16-20周的師生們使用一學期時，可選用第一章中的第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)和第七節(jié)，第二章和第三章的全部，第四章各節(jié)的一部分。每周上一次課，機動一周。如果仍有多余時間可用于精講某些章

4、節(jié)。建議計劃二：如果周學時二，上一年時間，或者周學時四，上一學期時間，可以將上述章節(jié)精講，將其他章節(jié)簡略地提一下。如果時間仍有寬裕，可將練習中的有關部分放到課堂上使用。同樣，本書的練習也不具有規(guī)定性，旨在為大家提供一定量的資料，供大家選用，課堂時間寬裕的，可以選用一部分練習作為教材講解。筆者一向認為，翻譯之類的教材，主要是提供教學思路與資料，如何使用，由翻譯教師視具體情況而定。因此，如何選用本書的內容，如何實施課堂教學，主要取決于擔任翻譯教學的老師。iv目錄前言iii第一章漢語詞語英譯1第一節(jié)漢語詞語與詞語翻譯機制1第二節(jié)漢語成語、典故、俗

5、語、諺語與歇后語英譯3第三節(jié)漢語人名地名英譯19第四節(jié)漢語職官體系名稱與職官名稱英譯28第五節(jié)漢語帶數字的詞語英譯38第六節(jié)漢語天文、歷法與節(jié)氣方面的詞語英譯46第七節(jié)現代漢語時新詞語英譯50第二章現代漢語句子英譯60第一節(jié)現代漢語句子概述60第二節(jié)現代漢語句子英譯：時態(tài)選擇63第三節(jié)現代漢語句子英譯：翻譯程序68第四節(jié)現代漢語句子英譯：可行性翻譯72第三章現代漢語段落英譯83第一節(jié)現代漢語段落英譯：統(tǒng)一性與連貫性83第二節(jié)現代漢語段落英譯：文體風格90第三節(jié)現代漢語段落英譯：可行性翻譯96第四節(jié)現代漢語段落英譯：意義層次的調整與重組109

6、第四章漢語四大古典小說名著選段英譯118第一節(jié)《紅樓夢》選段英譯119第二節(jié)《三國演義》選段英譯129第三節(jié)《西游記》選段英譯135第四節(jié)《水滸傳》選段英譯141參考書目148iv前言我開始為英語專業(yè)開設翻譯理論與實踐時，翻譯教材還很少，不得不自己準備上課用的材料，漢譯英與英譯漢分開準備，日積月累，就萌發(fā)了編寫教材的念頭，由于技術上的原因，決定先編寫《漢譯英理論與實踐教程》，后編寫《英譯漢理論與實踐教程》。開始，我將原文用活頁的形式印發(fā)給學生，上課時根據材料內容穿插翻譯理論與技巧，教程編寫就是以這些活頁與自己上課時所穿插的內容為基礎的。編寫

7、本書時，筆者對幾個有關問題進行了初步思考，如描寫與規(guī)定、文本與主體、文本與語境、作者與讀者、譯者與作者和讀者、翻譯的語文學觀、翻譯的語言學觀、翻譯的文化觀等。本書編寫的指導原則是，采用描寫的方法而不采用規(guī)定的觀點，既重視文本更重視翻譯主體，既重視文本更重視語境，既重視作者更重視讀者，認為譯者能發(fā)揮主觀能動作用，翻譯主要是譯者的事，譯者是翻譯主體中的主體；認為翻譯的語文學理論、翻譯的語言學理論與翻譯的文化理論雖不能等量齊觀，雖然都很重要，但各有側重。由于翻譯教材應以實踐為主，本書雖然以上述觀點為指導，但不打算對之進行系統(tǒng)的理論闡述，僅打算將這

8、些原則貫穿于字里行間。本書為《漢譯英理論與實踐教程》，以從詞語到句子再到段落、從現代漢語到古代漢語的順序安排內容，以實踐為主，適當穿插翻譯理論與翻譯技巧，文字敘述部分多用于介紹與