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《親子繪本閱讀促進(jìn)幼兒的閱讀發(fā)展.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、親子繪本閱讀促進(jìn)幼兒的閱讀發(fā)展繪本，也叫圖畫書，是一種圖文配合，尤其強調(diào)用圖畫來講故事的書。二十一世紀(jì)，繪本閱讀己經(jīng)成了全世界兒童閱讀的時尚。國際公認(rèn)：“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書”。家長在親子閱讀中扮演著重要的角色，調(diào)動好家長的積極性，直接關(guān)系親子閱讀的質(zhì)量。發(fā)展幼兒的閱讀興趣、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。在幼兒時期對于幼兒進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)會對幼兒一生起到不可估量的作用。（一）拉近家校聯(lián)系，提高家長能力，為幼兒教育提供更有利支持。父母是孩子最親密的老師，家庭就像是溫馨的學(xué)校。親子分享閱讀無疑是最好的方式。這種互動式的閱讀方式，給孩子營造一種親密的閱讀氛圍，更好的增進(jìn)親子
2、之間的密切關(guān)系，從而培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。在親子閱讀過程中，幼兒在家講繪本，家長記錄孩子們有意思的動作，驚人的語言和孩子對繪本故事的看法，發(fā)到群里交流，取長補短，共同進(jìn)步，家長們感覺到了比玩手機(jī)更大的樂趣一一和孩子共同成長。幼兒在學(xué)校里講繪本，老師也會及時記錄他們對繪本內(nèi)容的反應(yīng)，反饋給家長，讓家長了解孩子們在幼兒園的表現(xiàn)以及孩子的進(jìn)步。家長在陪伴孩子讀書的過程中，自己也收獲了很多以前不知道的知識，潛移默化中提升了家長的能力。知識可以改變?nèi)?，更可以改變一個家庭的整體素養(yǎng)。幼兒的變化以及家長精彩的記錄得到了老師及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。單位領(lǐng)導(dǎo)將我們的親子閱讀的隨筆以及反思制作成幼
3、兒園大二班?？?，在幼兒園及鳳凰城小學(xué)里發(fā)行，鼓勵其他家長學(xué)習(xí)。家長、老師給孩子營造了溫馨的閱讀氛圍，在課上、課下、晨話、午餐后、放學(xué)后、節(jié)假日的吋間，隨時可見幼兒讀繪本的身影。他們在教室里讀，在樓道里讀，在繪本館里讀，在圖書館里讀、在家里讀，充分的空間和時間的自由，喚起了幼兒濃厚的閱讀興趣。（二）幼兒能力得到提升，為幼兒未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)1?動手操作，深化理解故事，繪本故事創(chuàng)意教學(xué)的探討方面，老師們采用手工活動，激發(fā)閱讀興趣。手工是深受孩子們喜歡的一項教學(xué)活動，它剪貼手掌書《小馬過河》和手指涂鴉手掌書《小蝌蚪找媽媽》的親子活動，既是培養(yǎng)幼兒動手、動腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造思維的
4、重要手段，又是培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、有意注意以及耐心細(xì)致習(xí)慣的養(yǎng)成，尤其對培養(yǎng)幼兒想象力和形成立體空間概念有著非常重要的作用。手T活動的游戲性和操作性讓每個孩子積極參與，而好看、好玩的作品，更讓孩子們愛不釋手。2.自編繪本給予幼兒自由發(fā)揮的空間大班幼兒有強烈的好奇心，他們思維積極活躍，愿意學(xué)習(xí)新的東西。幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們的活躍表現(xiàn)在智力活動的積極上。幼兒將生活點滴，編成豐富多彩繪本，看著孩子的進(jìn)步，老師很欣慰。開發(fā)了幼兒的潛能，只要做，就能發(fā)現(xiàn)幼兒不同凡響的一而。自編繪木過程中幼兒學(xué)會了思考生活，想象力和語言表達(dá)能力也有了很大提升。老師讓幼兒將自編
5、繪本講給家長聽，并讓家長按幼兒語言記錄，以便保存自編繪本。目前就連中班幼兒也學(xué)會口編簡單繪本，幼兒講起來繪聲繪色，真讓人感動。3?拓寬了教師視野，豐富了幼兒園園本課程內(nèi)容通過繪本閱讀，家園共同合作收集繪本，探討繪本的選擇、指導(dǎo),老師們也深深的感受到了繪本魅力。在日常教學(xué)活動中、午間活動、離園活動老師們常會為孩子講講繪本故事；當(dāng)班級孩子出現(xiàn)某一問題時，老師們總會想到請繪本來幫忙，通過繪本的移情教育，渲染孩子的情緒，感化孩子的心靈。2016年兒童節(jié)，只有大二班排了繪本劇，幼兒們聲情并茂的表演，迎來幼兒和老師，以及家長們的喜愛。2017年，我幼兒園每班排練兩個繪本劇，4月底，
6、由園長及老師們對繪本劇進(jìn)行驗收，選取優(yōu)秀作品進(jìn)入“六一”演出和幼兒園畢業(yè)典禮演出，繪本劇演出效果卓有成效。不僅如此，我園長和王玉芬老師積極編繪本書，參加繪本書選拔賽。4?調(diào)查問卷見證幼兒成長經(jīng)過一年多的親子繪本實踐活動，家長們欣喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的變化：李穎媽媽：孩子前后最大變化是自信心的增強；語言表達(dá)能力提高；繪本故事情節(jié)會帶動孩子的情緒，讓孩子自覺養(yǎng)成一些好習(xí)慣。她樂于參與幼兒班晨話時間講繪木故事活動，樂于站在講臺上給幼兒園小朋友講自己新學(xué)會的繪本故事。在講繪本故事比賽時還獲得獎狀，更加增強了她的自信心。在“幼兒親子繪本故事”教學(xué)方面的建議希望學(xué)校堅持親子繪本教學(xué)，讓家
7、長們放下手機(jī)，每天只需要抽出一點點時間陪孩子讀書，二十分鐘就能講好一個繪本故事，慢慢地家長們會發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步。繪本閱讀能激發(fā)幼兒的閱讀興趣。從小培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣對其一生的發(fā)展有重要的影響。愛是相互的，只有我們付出后，才能感受到愛的存在。當(dāng)和孩子們一起閱讀的時候，很自然就會想起父母對自己的愛，而我們又如何將這種愛延續(xù)下去，讓愛的芬芳充滿孩子們的心房，愿世界更美好。當(dāng)閱讀把快樂帶給兒童時，就把無可估量的巨大精神財富帶給了他們，就為他們建造起了自由的精神空間與心靈家園。兒童在與繪木進(jìn)行心靈對話中，在閃爍著人性光輝、充滿大自然和諧和童真童趣的字
