巧妙破譯新聞密碼,輕松教會新聞寫作-論文.pdf

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1、江蘇教育坤學(xué)教學(xué)課耩i垮教擘責(zé)任編輯梅香E-mail：meixiangbj@l26corn巧妙破譯新聞密碼，輕松教會新聞寫作陳元芝【摘要】本文著力于讀寫結(jié)合，把握新聞的結(jié)構(gòu)和要素，在與學(xué)生熟悉的記敘文寫法的比較中，使學(xué)生逐漸明晰新聞的寫作規(guī)律，輕松教會新聞寫作?！娟P(guān)鍵詞】新聞；要素；結(jié)構(gòu)；寫作【中圖分類號】G633．3【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1005—6009(2015)06—0029—03【作者簡介】陳元芝，南京市第九初級中學(xué)(江蘇南京，210018)教師。一、點(diǎn)擊新聞寫作之難在閱讀經(jīng)典篇目中探其精微．找到新聞閱讀和寫作2014年秋季人教版語文教材

2、八年級上冊第一的規(guī)律，得到一些可以遷移的要素，便于學(xué)生舉一單元對“新聞寫作”明確提出了要求，這是本冊教材而反三?；顚W(xué)且能活用。一個新的變化。面對這樣的變化，教師和學(xué)生都遭(一)認(rèn)識新聞的概念和結(jié)構(gòu)遇了困難。1．新聞的概念。首先，新聞文體特殊，有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)形式，一般新聞，有廣義與狹義之分。廣義的新聞，除了發(fā)以直接的敘述為主要表達(dá)方式，用事實(shí)說話．語言表于報(bào)刊、廣播、電視上的評論與專文外的常用文簡潔平實(shí)．作者的情感和看法藏而不露。而對于剛本都屬于新聞之列，包括消息、通訊、特寫、速寫等剛進(jìn)人初二的學(xué)生。他們前面七年的練習(xí)一般都是等。狹義的新聞則專指消息，消息是

3、“用概括的敘述記敘文的寫作，要求他們一下子轉(zhuǎn)到這樣一種陌生方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報(bào)道國內(nèi)的文體的寫作，顯然存在著相對多的困難。外新近發(fā)生的、有價值的事實(shí)”(百度百科)。其次，不少教師對于新聞寫作的教學(xué)不夠重人教版語文教材八年級上冊第一課是《新聞兩視。有人認(rèn)為中考時不會考到．這樣的指導(dǎo)和要求則》，所選文章是毛澤東的《人民解放軍百萬大軍橫沒什么意義：有人則對于新聞寫作指導(dǎo)沒有足夠的渡長江》和《中原我軍解放南陽》。文后的“研討與練自信，于是選擇了回避的方式，繞開了應(yīng)有的指導(dǎo)習(xí)一”的提示是：“閱讀新聞，要注意它的結(jié)構(gòu)的五教學(xué)和對學(xué)生練習(xí)的落實(shí)。部分

4、．即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語?！笨梢娊滩闹性俅?，研讀教材會發(fā)現(xiàn)，單元“寫作導(dǎo)引”中指導(dǎo)所指“新聞”是狹義的概念，即消息。而第一單元的的是“倒金字塔”結(jié)構(gòu)，主體部分按照重要性遞減原寫作要求是“學(xué)習(xí)寫消息”，這“消息”與課文所說的則安排事實(shí)的順序。即“次重要事實(shí)一再次重要事“新聞”概念是一致的。實(shí)一更次重要事實(shí)一最次要事實(shí)”。這樣的順序安排2．新聞的結(jié)構(gòu)。與所學(xué)的課文寫法不相一致。這就造成了閱讀教學(xué)八年級上冊的《新聞兩則》所選的兩則新聞是與寫作指導(dǎo)的脫節(jié)，不便于對學(xué)生寫作的指導(dǎo)。且這很規(guī)范的消息。雖是同一作者，但寫法卻不相同。這種“倒金字塔”結(jié)構(gòu)方式，對

5、初學(xué)新聞寫作的初中生篇課文之后的“練習(xí)一”是有關(guān)新聞結(jié)構(gòu)知識的介來說，要想企及并且駕馭自如．還有相當(dāng)?shù)碾y度。紹。我覺得這一練習(xí)出得很好，它既讓學(xué)生明晰了二、解碼新聞寫作教學(xué)新聞的知識，又對他們的閱讀思考作了提示。知識《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》實(shí)施建的介紹是為閱讀思考奠定必要的基礎(chǔ)，而閱讀思考議中要求教師“要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)”之間的解答又是對基本知識的驗(yàn)證和運(yùn)用。的聯(lián)系，善于將“讀與寫”有機(jī)結(jié)合，以使二者能夠“練習(xí)一”介紹了新聞結(jié)構(gòu)的五個部分，即：標(biāo)相互促進(jìn)。在新聞寫作的教學(xué)實(shí)踐中，我引領(lǐng)學(xué)生題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。導(dǎo)語是新聞開頭的

6、第2015年第2期一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容；2．時地人事果，導(dǎo)語筆下成。主體是新聞的軀干，它用充足的事實(shí)來表現(xiàn)主題，學(xué)生寫開學(xué)典禮，若是一般的記敘文便可以這是對導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋；背景指的是新樣開頭：“九月的早晨，空氣清新，伴隨著有節(jié)奏的聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時可音樂聲，我們身著潔凈的校服，排著整齊的隊(duì)伍，從以暗含在主體中。不同方向朝學(xué)校操場走去。開學(xué)典禮馬上就要開始《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的導(dǎo)語是開了?！倍鳛樾侣勯_頭的導(dǎo)語則不能這樣，它必須扼頭兩句話．后面便都是主體部分，而背景和結(jié)語是要揭示新聞的核心

7、內(nèi)容。暗含在主體中的。所以通過閱讀這則新聞我們認(rèn)識如何做到呢?我們來看《新聞兩則》。第一則的了新聞結(jié)構(gòu)中的標(biāo)題、導(dǎo)語和主體這三個部分?！吨袑?dǎo)語：“人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線原我軍解放南陽》的結(jié)構(gòu)則是另外一種類型，它五上．沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江個部分都有，開頭第一句話是導(dǎo)語，在這之后便有陰。均是人民解放軍的渡江區(qū)域。”第二則的導(dǎo)語：背景、主體和結(jié)語的清晰分界，結(jié)構(gòu)分明?！霸谌嗣窠夥跑妭ゴ蟮膭倮墓菹?，南陽守?cái)惩跬ㄟ^以上閱讀探尋，學(xué)生便認(rèn)識了新聞的結(jié)構(gòu)凌云于四日下午棄城南逃，我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽?！睆奶攸c(diǎn)，也理解了這兩則新聞的

8、內(nèi)容，這為進(jìn)一步學(xué)記敘的要素的角度探尋一下，可以發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)語中時習(xí)新聞寫作奠定了必