聽《暢享“探究”之樂靜聽花開之美》有感.doc

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1、靜聽花開之聲隨州市廣水市實驗小學(xué)龔曉華（語文班）聽了恩施市實驗小學(xué)吳紹蘭校長的專題講座——《暢享“探究”之樂靜聽花開之美》，感受很深，想法很多。那天圖書館的空調(diào)出了點問題，特別熱，但吳校長講得繪聲繪色，我們聽得津津有味，真正進行了一次心靈交流。她的講座講了四個方面的內(nèi)容：一、與大師對話，研讀“探究”之理。二、和課標(biāo)對話，咀嚼“探究”之道。三、與課堂對話，暢享“探究”之樂。四、與學(xué)生對話，靜聽花開之美。她的很多做法都值得我學(xué)習(xí)，如豐富讀書角、閱讀分享、推薦好書、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小日記”、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大作文”、畢業(yè)詩集等等。我在思考我在課堂教學(xué)中如何運用恰當(dāng)?shù)脑u價語言與學(xué)生對話，靜聽花開之聲。一、我注重課堂教學(xué)評

2、價的多樣化。評價方式多樣化，可以讓更多的學(xué)生體驗成就感。我在課堂教學(xué)中設(shè)計多種獎：專心聽講獎、愛動腦筋獎、團結(jié)協(xié)作獎、有進步獎、認真作業(yè)獎……這樣的評價兼顧了各種層次的學(xué)生，使人人都能體驗成功，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我還經(jīng)常寫一些激勵學(xué)生的紙條，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，當(dāng)作禮物送給他們，使學(xué)生感到我在時刻關(guān)心、關(guān)注他們，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。二、我注意評價內(nèi)容的多元化。我在課堂教學(xué)中，不僅對知識技能進行評價，也關(guān)注于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣、能力、價值觀等語文素養(yǎng)?！岸嘁话押饬康某咦泳投喑鲆慌脤W(xué)生?！泵恳粋€孩子都是獨特的，都是出色的，只不過，每一個孩子出色的方面不同而已。所以，努力發(fā)現(xiàn)每個

3、孩子的優(yōu)點，關(guān)懷每一個孩子的成長，使每個孩子都認識到自己是一個聰明人。三、我注重課堂教學(xué)評價的自主性。評價不僅是老師單方面對學(xué)生作出評價，給予賞識激勵，更重要的是調(diào)動學(xué)生自主參與評價的積極性，讓他們在參與評價中學(xué)會發(fā)現(xiàn)自我，提升自我，從而完成自我激勵與超越。課堂時間畢竟有限，我不可能逐個去評價每個學(xué)生的活動，但評價活動又必須面向全體學(xué)生，學(xué)生自主參與評價就顯得尤為重要。四、我注重課堂教學(xué)評價的人文關(guān)懷。我時刻記住我面對的是一個個有豐富情感和個性的人。我及時把握和利用課堂動態(tài)生成因素，對學(xué)生發(fā)表的不同意見，在采取寬容態(tài)度的前提下，或者恰如其分地進行分析評判，或者順勢引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤--

4、----充滿愛心、智慧的評價，營造了愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，更好地激發(fā)了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣。作為一名小學(xué)語文教師，我很高興能讓充滿智慧、關(guān)懷的對話伴著像花一樣的少年兒童成長，一路上靜聽花開的聲音。