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1、我對“觀課議課”的幾點(diǎn)看法開發(fā)區(qū)第一小學(xué)王穎玫上個學(xué)期，我參加了成都師范大學(xué)陳大偉教授主講的《如何觀課議課》講座，應(yīng)該說收獲頗多。在聽陳大偉教授介紹觀課議課的過程中，我心中就不斷在想：我們一直也都是這樣做的，只是我們的稱呼不是“觀課議課”，而是“聽課評課”，我們的操作沒有上升到理論的層次，有些事情我們做得也沒那么細(xì)。放假時，有時間我又翻開了這本書，覺得非常認(rèn)同作者的觀點(diǎn)，也越讀覺得受益越深。現(xiàn)在我結(jié)合陳大偉教授的觀點(diǎn)，根據(jù)本校的情況，簡單地談?wù)勛约簩Α坝^課議課”的幾點(diǎn)看法，和大家共勉。首先，我想先談一個大家想知道的問題，那就是為什么要進(jìn)行觀課議課
2、?？赡艽蠹視X得在校內(nèi)上一節(jié)公開課，或多或少都有一點(diǎn)抵觸情緒，怕上不好，感覺沒面子。確實(shí)，要上好一節(jié)公開課，談何容易！從選課、備課，再到上課，還有那么多老師或領(lǐng)導(dǎo)在后面聽、看自己上課，有的感覺沒有平時自己上課時那么輕松自如，或多或少都有一些拘束感。這可能就是聽課評課帶給大家的不自在。而根據(jù)陳大偉教授觀課議課的觀點(diǎn)，老師上公開課，即教師獻(xiàn)課的目的是為了發(fā)展，為了對自己不解的問題求解，而不是為了展示自己的水平和能力，所以上課的主要目的是為了提供討論的話題，引起爭議，使大家在爭議中有所觸動，有所思考?！皰伋鰡栴}——討論問題——解決問題”是觀課議課的目的
3、。因此，基于這樣的思考，老師要盡可能地放開手腳，不但不怕暴露問題，而且為了自己的發(fā)展，要主動爭取暴露問題以獲得幫助。再次，我想談一談對觀課議課目的的認(rèn)識。我們都知道，教育是有目的、有意識的人類活動，讓學(xué)生學(xué)得更有成效幾乎是所有教師在課堂教學(xué)中的共同愿望，而追求有效教學(xué)也是教育改革的重要目標(biāo)。觀課議課的目的就是為了提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。它是圍繞課堂教學(xué)是否有效、是否合理而進(jìn)行的觀察和討論。聽課評課的目的也是想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，但是聽課評課主要關(guān)注的對象是老師，而觀課議課關(guān)注到的不僅是老師，更主要的是學(xué)生，是師生這個學(xué)習(xí)共同體，關(guān)注的是整節(jié)
4、課的課堂質(zhì)量內(nèi)涵。新課程提出了“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”等有機(jī)統(tǒng)一的課堂質(zhì)量觀，課堂是師生生命參與的一處場所，課堂教學(xué)是師生生命活動的一段歷程。師生的參與不僅是軀體和知識的參與，更是智慧、情感的全面參與。課堂的質(zhì)量不僅是知識傳遞的質(zhì)量，而且包括智慧發(fā)展的質(zhì)量，情感體驗(yàn)的質(zhì)量。單純的分?jǐn)?shù)和僅有認(rèn)知意義上的知識不是完整的質(zhì)量概念，我們需要“育人”，而不是“育分”。這就要求我們追求的質(zhì)量必須是全面發(fā)展的質(zhì)量。我們要關(guān)注學(xué)生的未來生活發(fā)展的質(zhì)量，又要關(guān)注當(dāng)下的學(xué)校生活、課堂生活的質(zhì)量。學(xué)生在學(xué)校，不僅學(xué)習(xí)著，也在生活著。他們從六七
5、歲進(jìn)小學(xué)，到十八九歲高中畢業(yè)，這既是為未來生命儲備能量的學(xué)習(xí)過程，同時又是生命河流不斷流暢的生活過程?？梢哉f，學(xué)生在課堂上，首要的是在生活，然后才是學(xué)習(xí)。那么，學(xué)校、課堂要給學(xué)生什么樣的生活？陳大偉教授認(rèn)為，一是為可愛的生活。他們在學(xué)校里，在課堂上能感受到生命寶貴，生活可愛，知識有意義，學(xué)習(xí)有價值，從而對生命充滿渴望，對知識充滿渴求。如果學(xué)校成了監(jiān)獄，教室成了牢籠，教學(xué)成了禁錮，學(xué)生就不可能有美好的生活。二是受尊重的生活。課堂和班級管理制度人性化，課堂教學(xué)氛圍和諧、有序，人際環(huán)境充滿關(guān)懷，這樣的課堂環(huán)境不僅使學(xué)生意識到好的規(guī)范和制度的價值和意義、
6、自覺維護(hù)規(guī)范和制度，而且立志建設(shè)更加美好、更加合理的制度和規(guī)范。三是鼓勵有選擇的生活。在課堂上，學(xué)生的異想天開有人欣賞，個性張揚(yáng)得到鼓勵，充分自由發(fā)展得到支持。追求課堂質(zhì)量，還要追求教師的課堂生活的高質(zhì)量。作為教師，我們的工作崗位在講臺上，我們在工作著，但同時我們也是生活著。我們在課堂上站立40分鐘，我們的生命河流也就流淌了40分鐘，上帝并沒有因?yàn)槲覀冊谡n堂上工作了40分鐘，又在我們的生命時間長度上補(bǔ)償40分鐘，也就是說，教師的工作本身就是生活?！肮ぷ骶褪巧睢钡纳嬗^念對提高教師課堂生活質(zhì)量和教育生活質(zhì)量具有重要意義。如果只把工作看成是教學(xué)生，
7、只把工作當(dāng)成謀生的手段，工作就是外在的東西，我們就會感到被工作奴役和驅(qū)使，也就很難獲得工作的快樂和幸福。當(dāng)我們意識到工作是實(shí)現(xiàn)自己的方式，工作是生活的一部分的時候，我們將更加熱愛工作，以更高的積極性投入工作，以精彩的工作為生活添彩，從而不斷提高生命的質(zhì)量。陳教授講得多好??！于我心有戚戚焉！觀課議課的另一個目的是追求有效教學(xué)。教學(xué)的主要任務(wù)是提高學(xué)生的心智水平，教學(xué)應(yīng)該以引起和促進(jìn)學(xué)生心智活動為教學(xué)活動的起點(diǎn)，以追求心智水平的提高為目標(biāo)。教學(xué)是觸動心靈，教學(xué)是發(fā)展智慧，其他活動的設(shè)計(jì)和展開要服從于、服務(wù)于這個主要目標(biāo)。因此，我們觀課時，要看教學(xué)活動
8、是否有效，就應(yīng)該用是否引起和促進(jìn)了心智活動來判斷。最后，我想談的是觀課議課可以發(fā)展教師。教師是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者、實(shí)施者、管理者，是學(xué)生學(xué)
