關(guān)于大氣相關(guān)內(nèi)容不同版本教材的比較.doc

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1、關(guān)于大氣相關(guān)內(nèi)容不同版本教材的比較1.不同版本教材對課標(biāo)的呈現(xiàn)1.1課程標(biāo)準(zhǔn)的要求大氣圈是地球四大圈層之一，在地理中有重要地位?！镀胀ǜ咧械乩碚n程標(biāo)準(zhǔn)》中對大氣相關(guān)內(nèi)容有明確的條目標(biāo)準(zhǔn)和活動建議，主要有以下四個方面：第一、運用圖表說明大氣受熱過程；第二、繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，說出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動規(guī)律及對氣候的影響；第三、運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點；第四、根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。1.2不同版本教材的呈現(xiàn)l人教版：冷熱不均引起大氣運動受熱過程熱力環(huán)流水平運動常見天氣系統(tǒng)鋒與天氣低壓和高壓與天氣氣壓帶和風(fēng)帶形成冬

2、夏氣壓中心對氣候的影響全球氣候變化適應(yīng)對策不斷變化可能影響大氣第5頁；共5頁l魯教版：常見的天氣系統(tǒng)鋒面系統(tǒng)氣旋與反氣旋大氣大氣圈與天氣、氣候大氣圈的組成和結(jié)構(gòu)大氣的受熱過程大氣的運動氣壓帶和風(fēng)帶氣候變暖的影響全球氣候變化及對人類影響過去的全球氣候變化氣候變暖的原因和未來變化幅度單元活動影響氣候的主要因素判斷氣候類型的步驟和方法l湘教版大氣環(huán)境氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動熱力環(huán)流大氣的水平運動氣壓帶和風(fēng)帶的分布氣壓帶和風(fēng)帶的移動常見的天氣系統(tǒng)鋒面系統(tǒng)與天氣低氣壓、高氣壓與天氣對流層大氣的受熱過程大氣的吸收作用地面輻射和大氣輻射地面輻射和大氣輻射移動與大氣活動中心移動與季風(fēng)環(huán)流氣壓帶

3、、風(fēng)帶對氣候的影響全球氣候變化的影響全球氣候變化各個時期的氣候變化生產(chǎn)領(lǐng)域、人體危害資源、自然災(zāi)害、生態(tài)系統(tǒng)氣候變化對人類活動的影響大氣第5頁；共5頁大氣全球氣候變化對近代人類活動和社會發(fā)展的影響全球氣候變化及對人類活動的影響全球氣候變化全球氣候變化對人類活動的影響大氣的熱力狀況與運動大氣受熱過程大氣運動大氣的削弱作用大氣的保溫作用熱力環(huán)流大氣環(huán)流和氣壓帶、風(fēng)帶重要的天氣系統(tǒng)氣團和鋒氣旋和反氣旋氣候在地理環(huán)境形成和發(fā)展中的作用重要的自然地理要素氣候在地理環(huán)境形成和演變中的作用輻射、大氣環(huán)流、下墊面、人類案例研究——上海l中圖版：1.不同版本教材的結(jié)構(gòu)編排2.1結(jié)構(gòu)編排（1）人教

4、版：有關(guān)大氣的內(nèi)容全部編排在第二章《地球上的大氣》當(dāng)中，對應(yīng)課標(biāo)四個條目分別設(shè)置了《冷熱不均引起大氣運動》、《氣壓帶和風(fēng)帶》、《常見天氣系統(tǒng)》和《全球氣候變化》四個小節(jié)。由以上知識結(jié)構(gòu)圖，在四個版本中，個人認為人教版的結(jié)構(gòu)編排是最為清晰，條理明確。由簡到難，由理論到實際，層層遞進，學(xué)生最為容易理解。人教版內(nèi)容編排集中，而其他三個版本則內(nèi)容分散于多個章節(jié)當(dāng)中。（2）魯教版：把四個課標(biāo)分別編排在兩個單元中，分別是第二單元《從地球圈層看地理環(huán)境》中的第二節(jié)《大氣圈與天氣、氣候》、單元活動《分析判斷氣候類型》和第四單元《從人地關(guān)系看資源與環(huán)境》中的第三節(jié)《全球氣候變化及其對人類的影響》

5、。（3）湘教版：把四個課標(biāo)分別編排在兩個單元中，分別是第二單元《自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換》中的第三節(jié)《大氣環(huán)境》、第四單元《自然環(huán)境對人類活動的影響》中的第二節(jié)《全球氣候變化對人類活動的影響》。（4）中圖版：把四個課標(biāo)分別編排在三章書中，分別是第二章《自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換》中的第一節(jié)《大氣的熱狀況和大氣運動》、第三章《地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異》中的第一節(jié)《氣候在地理環(huán)境形成和演變中的作用》、第四章《自然環(huán)境對人類活動的影響》中的第二節(jié)《全球氣候變化對人類活動的影響》。第5頁；共5頁2.2分析四個版本不僅在內(nèi)容分布上存在差異，在知識點的具體編排上也有所不

6、同。以下用幾個重點知識點為例分析。（1）熱力環(huán)流是地理最基本的原理之一，但各版本對熱力環(huán)流原理的闡述存在一定的差異。氣壓是指單位面積所承受的大氣壓力，即某一水平面向上延伸至大氣層頂?shù)拇怪笨諝庵闹亓俊Ｖ亓Φ扔趬毫?，因此只有?dāng)空氣柱的空氣流入或外流才會引起近地面的氣壓變化；而近地面空氣的上升或下降則不一定。所以近地面和高空的氣壓變化存在一定的順序。合理的過程應(yīng)該是：近地面空氣的垂直運動產(chǎn)生了高空的水平氣壓差，然后使得空氣由高壓流向低壓；這樣就產(chǎn)生了空氣的流入和外流，從而導(dǎo)致了近地面的高壓和低壓的產(chǎn)生。湘教版和魯教版的講述是空氣的垂直運動同時引起了近地面和高空的氣壓差。而人教版和中

7、圖版的闡述則不同，它們對這一過程的分解為：地面冷熱不均→空氣的垂直運動→同一水平面出現(xiàn)氣壓高低差異→空氣的水平運動。個人認為后者的解釋比較科學(xué)合理。（2）大氣的受熱過程是學(xué)習(xí)這一章內(nèi)容的基礎(chǔ)，但四個版本的闡述有著明顯的區(qū)別。人教版開門見山，直接講述大氣的受熱；敘述了熱量轉(zhuǎn)化過程以后，用活動的形式讓學(xué)生去概括溫室效應(yīng)的原理。魯教版增加大氣垂直分層方面的內(nèi)容，并且講述了物體溫度的高低與波長的關(guān)系，分析了三種輻射的轉(zhuǎn)化過程，最后通過活動使學(xué)生學(xué)會分析現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象。湘教版也有大氣垂直分層的內(nèi)容，