論文王寧農(nóng)村.doc

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1、愛心呵護正確引導推進農(nóng)村小學班級管理——論農(nóng)村義務教育小學學段的班主任工作農(nóng)村教育在義務教育中占有舉足輕重的地位，而小學教學又是整個農(nóng)村教育的關鍵和難點，要搞好農(nóng)村小學教育必須注重班級管理。班級是學校的基本單位，而班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。要管理好農(nóng)村小學的班級，必須得分析農(nóng)村小學班級的現(xiàn)狀，根據(jù)實際采取相關措施，農(nóng)村小學教育教學才能與時俱進，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。我從事農(nóng)村小學教育近十年，現(xiàn)以某小學為例，就農(nóng)村小學的班主任工作淺談個人心得。一、農(nóng)村小學教育的現(xiàn)狀1、農(nóng)村教育環(huán)境。隨著

2、改革開放和計劃生育政策的實施，農(nóng)村的留守兒童急劇增多，生源數(shù)量逐漸減少，使得一些學校撤點并校，學生集中到距家較遠的寄宿制完全小學。我所在的這一學區(qū)原有學校12所，現(xiàn)有6所，原有學生約1300余人，現(xiàn)有僅596人。2、農(nóng)村小學現(xiàn)狀。-5-教學條件簡陋，教育經(jīng)費嚴重不足。導致辦公用品不全、教學設備嚴重欠缺。三直板、直尺等教學用品屬教師手工制作，微機、投影機等現(xiàn)代教學裝備有設備但不能使用，只能供參觀充數(shù)。3、教師隊伍現(xiàn)狀。師資力量薄弱，年齡結構不夠合理，教師分布極不均衡。老民辦、老代理、臨時聘用教師等在農(nóng)村教師隊伍中還占有一定比例，致使教育教學落后，班級學生管理停滯。我?，F(xiàn)有教師16人，其中45歲

3、以上教師5人，公辦教師10人。4、班級現(xiàn)狀。學生多屬留守兒童及轉入學生，參差不齊，嬌慣脆弱，惡習雜多，給教育教學帶來了極大困難?，F(xiàn)有學生203人（女生104人，男生99人），住宿生31人，留守生59人。二、存在問題1、學校教育與家庭教育嚴重脫節(jié)，教師孤軍奮戰(zhàn)。隨著農(nóng)村經(jīng)濟的搞活與開放，激發(fā)了人們發(fā)家致富的動力，勞動力大量輸出。住宿生、留守生的數(shù)量也大大增加。家長長年不在家的，孩子就交給了爺爺奶奶或其他親戚。他們對孩子只能做到吃飽穿暖，對孩子的教育問題實在是愛莫能助。家長即使在家，也忙于自己的事情，疏于對孩子的教育輔導。2、班風沉悶，學風淡薄，如一溝橫隔師生。學生上課沉默寡言，無論教師如何誘導

4、，學生是“啟而不發(fā)”-5-，在大多數(shù)同學眼里，課堂永遠是老師的獨角戲。班級活動無法開展，學生響應不積極熱烈，特長生較少。學困生居多，發(fā)展較全面的屈指可數(shù)，大有一枝獨秀的勢頭。學習習慣差，學生沒有自主學習的需求。學生作業(yè)潦草，正確率低。三、主要措施針對農(nóng)村小學班級中存在的諸多問題，班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學生情況。因材施教，因人制宜，把學生引到正確的道路上來?，F(xiàn)我就十年來的工作經(jīng)驗談下自己的做法。1、一切為了學生。冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而如何育人？則應該是班主任的首要天職。在我認為，愛學生是根本。尤其是農(nóng)村小學更為重要。農(nóng)村學生的父母大多數(shù)外出打工，常

5、年在外，孩子們?nèi)狈﹃P愛。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力?！袄斫馐墙逃那疤?，尊重是教育成功的基礎?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當一個學生在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。2、要允許學生犯錯誤。“在老師的眼里，沒有壞孩子，只有犯錯誤的學生”-5-。作為教師，我們在教書育人時應該用發(fā)展的眼光去看待每

6、位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任自流，并不是缺乏必要的批評和指導。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。3、要嚴愛相濟。-5-付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒

7、有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學生付出愛是門藝術，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設計。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當然