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《陽山縣南陽中學(xué)工作簡報(bào).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、陽山縣南陽中學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目工作簡報(bào)主辦部門：陽山縣南陽中學(xué)辦公室時(shí)間：2014.12.23卷首語“乘舟側(cè)畔千帆過，輕舟已過萬重山。”為期幾個(gè)月的校本網(wǎng)絡(luò)研修已近尾聲，我們在這里相遇，在這里相互借鑒，在這里相互學(xué)習(xí)，在這里共同進(jìn)步。回顧本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、專家答疑，也有論壇互動(dòng)、案例評析與反思、校本研修、培訓(xùn)總結(jié)等培訓(xùn)作業(yè)。培訓(xùn)期間的日日夜夜，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從一開始的忐忑不安到逐漸從容，讓我們重新接受了一次全面提升的機(jī)會(huì)，受益匪淺。讓我們以飽滿的激情，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)與技能運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)中，
2、不斷提高自身的工作能力和水平！讓我們珍惜校本網(wǎng)絡(luò)研修，繼續(xù)為教師的專業(yè)成長而努力！創(chuàng)新校本研修模式，提高教師業(yè)務(wù)能力2014年廣東省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心開展校本培訓(xùn)示范校網(wǎng)絡(luò)研修試點(diǎn)培訓(xùn)，我校組織教師積極參加此次培訓(xùn)。校本網(wǎng)絡(luò)研修這種新的培訓(xùn)模式成為教師提升專業(yè)技能的重要平臺(tái)。有了研修網(wǎng)這么一個(gè)平臺(tái)，教師們得以向其他優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)。有了研修網(wǎng)這么一個(gè)平臺(tái)，教師可以充分利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免了組織學(xué)習(xí)耽誤時(shí)間，效率低下的缺點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)研修作為一種研修的新途徑，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，正在成為影響教師專業(yè)發(fā)展與成長的
3、重要方式和手段。用信息化促進(jìn)教師教育現(xiàn)代化正在成為教師教育改革的重要方向和潮流，它又是一個(gè)教師交流和討論的平臺(tái)，為教師的繼續(xù)教育創(chuàng)造了良好的條件，特別是對青年教師的成長發(fā)揮著重要的作用。一、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，關(guān)注青年教師成長。我校有著較龐大教師隊(duì)伍，現(xiàn)有專任教師320人，其中35歲以下的教師186人，占58%，因此，青年教師是我校師資隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，是我校教育教學(xué)改革的主力軍，更是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源泉，是我校未來之根本。青年教師虛心好學(xué)，對先進(jìn)的教育理念接受較快，期望擁有高超的教學(xué)專業(yè)技能、渴求社會(huì)尊重，渴望事
4、業(yè)成功，但在教學(xué)中研究意識(shí)淡薄，研究能力較差，追求浮華的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，因此，校本網(wǎng)絡(luò)研修為青年教師搭建了一個(gè)提高業(yè)務(wù)能力的平臺(tái)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。二、領(lǐng)導(dǎo)重視校本研修，廣大教師踴躍參加。為了使教師校本網(wǎng)絡(luò)研修工作順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長為組長、以業(yè)務(wù)副校長為副組長的網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修計(jì)劃、研修制度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。陳全興校長、李記林副校長等校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，為教師起到模范表率作用，在校長的帶領(lǐng)下，我校教師紛紛報(bào)名參加此次培訓(xùn)，除部分參加高中教師職務(wù)培訓(xùn)外，其余的278人報(bào)名參加此次培訓(xùn)。為
5、了提高培訓(xùn)實(shí)效，我們根據(jù)實(shí)際情況，在本次校本網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中提倡教師自主學(xué)習(xí)，教師可以根據(jù)自己的工作情況自主安排參加網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度等。教研組長負(fù)責(zé)本組本次網(wǎng)上教研活動(dòng)的組織工作；網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組長負(fù)責(zé)網(wǎng)上教研活動(dòng)主題的發(fā)布、給本組教師提供網(wǎng)絡(luò)技術(shù)咨詢和技術(shù)指導(dǎo)，協(xié)助教研組長開展本次網(wǎng)上教研活動(dòng)。學(xué)校利用校訊通、校園網(wǎng)等平臺(tái)，發(fā)布有關(guān)通知對老師的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)進(jìn)行引領(lǐng)性指導(dǎo)；發(fā)布每一階段學(xué)情簡報(bào)，表揚(yáng)研修成績好的老師，營造自覺研修氛圍；發(fā)揮年青骨干教師的創(chuàng)新技能，對本教研組教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)，逐步提高教師的網(wǎng)絡(luò)研
6、修技能。三、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，搭建形式多樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所具有的信息量大、及時(shí)快捷、交互性強(qiáng)、資源共享等特點(diǎn)，積極開展校長網(wǎng)絡(luò)研修。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校骨干教師也紛紛建立博客，組建了學(xué)校的qq群組，以博客為個(gè)人空間，撰寫個(gè)人日志、寫工作日記、寫學(xué)習(xí)心得、寫問題思考、寫經(jīng)驗(yàn)論文等，任何人可以隨時(shí)瀏覽、評論，真正實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空的交流，使學(xué)校教師隊(duì)伍的專業(yè)技能得以在較高水平上發(fā)展，從而提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。這種不受時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容限制的形式，具有很強(qiáng)的靈活性和可接受性，能收到了良好的效果。四、建立
7、相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，提高教師參訓(xùn)熱情。為激勵(lì)教師參與建立博客的熱情，促使他們由被動(dòng)向主動(dòng)的參與研修，學(xué)校出臺(tái)了一系列激勵(lì)措施：一是學(xué)校把此次培訓(xùn)老師的網(wǎng)絡(luò)研修成績與年度考核掛鉤，凡不合格的，年度考核不能評為優(yōu)秀；二是對每人108元的培訓(xùn)學(xué)費(fèi)，全部由學(xué)校支付，盡量減輕教師的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。三是積極發(fā)現(xiàn)博客中的優(yōu)秀文章，推薦到學(xué)校網(wǎng)站和相關(guān)網(wǎng)站發(fā)表。四是鼓勵(lì)教師利用博客研究教學(xué)工作，使教師在研究中去領(lǐng)悟、去感受、去發(fā)展，全體教師協(xié)作學(xué)習(xí)，共同成長，朝著建設(shè)一支知識(shí)型、研究型的教師團(tuán)隊(duì)目標(biāo)邁進(jìn)。由于有相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制，教師參加此次校本網(wǎng)
8、絡(luò)研修的積極性比2013年有了較大的提高，教師們紛紛參加研討，發(fā)表意見、建議或觀點(diǎn)，開展網(wǎng)上研討活動(dòng)。 五、參加校本網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我校為了教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)鏈接了大量的教育資源網(wǎng)站，為個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)提供了便捷。同時(shí)，我校充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)等多種媒體開闊領(lǐng)導(dǎo)、教師視野，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高教學(xué)水平。另外，學(xué)校在規(guī)定每名教師每年至少訂閱
