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《如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和愛好.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和愛好在發(fā)展學(xué)校體育活動(dòng)中,經(jīng)常碰到的一個(gè)重要問題是,許多學(xué)生缺乏參加體育鍛煉的積極性。其原因既有來自社會(huì)的、學(xué)校的和家庭的,也有來自學(xué)生本身的。而最主要的原因,還是學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)缺乏興趣和愛好。從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看,“興趣和愛好是活動(dòng)的動(dòng)力”。興趣是對(duì)一定對(duì)象的傾向,而愛好則是從事某種活動(dòng)的傾向。兩者雖有不同,但興趣常常和相應(yīng)的愛好相聯(lián)系,興趣可以獨(dú)立于愛好而存在,而愛好卻常以興趣為前提。興趣不是天生的,而是在后天的實(shí)踐中培養(yǎng)起來的。作為體育教師或教研室(組),要想把學(xué)校的體育活
2、動(dòng)開展起來,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和愛好。在如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和愛好方面,談?wù)剛€(gè)人的一些粗淺體會(huì):一、要使學(xué)生感到參加體育鍛煉的需要。心理學(xué)認(rèn)為:“興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是需要”。要使學(xué)生感到參加體育鍛煉的需要,可以從下列幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo):(一)學(xué)習(xí)的需要。沒有一個(gè)健康的身體,很難保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。所以,應(yīng)向?qū)W生介紹具體生動(dòng)的典型事例和清華大學(xué)總結(jié)的“八減一大于八”的經(jīng)驗(yàn),以激發(fā)學(xué)生的這種需要。二)升學(xué)的需要。上大學(xué),對(duì)中、小學(xué)生來說,無疑具有強(qiáng)烈的吸引力。教育部對(duì)1981年高等學(xué)校招生工
3、作的規(guī)定指出。“……達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的,在與其他考生同等條件下,優(yōu)先錄取。”《規(guī)定》還指出:“從1981年起,中學(xué)應(yīng)對(duì)高中新生建立學(xué)生檔案,要把學(xué)生健康狀況和既往病史,是否達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)等情況記入健康卡片,歸入學(xué)生檔案,供高等學(xué)校錄取時(shí)參考?！鄙虾?、山東、河南等省市規(guī)定,重點(diǎn)中學(xué)招生將加試體育。這些規(guī)定都是為了認(rèn)真貫徹德、智、體全面發(fā)展和擇優(yōu)錄取的原則。(三)就業(yè)的需要。根據(jù)我國(guó)高校教育目前發(fā)展的情況來看,能考入高等學(xué)校的應(yīng)屆高中畢業(yè)生僅占4%左右,絕大部分的應(yīng)屆畢業(yè)生都面臨一個(gè)就業(yè)的問題。然而,
4、從我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況來看,就業(yè)問題又難以馬上全部解決,這樣就業(yè)又有一個(gè)先后的問題。為了適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的需要,招工單位對(duì)招工對(duì)象又必須從德、智、體諸方面進(jìn)行全面衡量,在其他條件相同的情況下,身體健康者就具有優(yōu)先被錄用的有利條件。(四)增強(qiáng)體質(zhì)的需要。健狀的體魄不僅是學(xué)生將來從事各種腦力和體力勞動(dòng)的需要,而且還關(guān)系到子孫后代的體質(zhì)。這個(gè)淺顯的道理,學(xué)生是容易理解和接受的。二、開展體育活動(dòng),要選擇有吸引力的項(xiàng)目和內(nèi)容。學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉的興趣,“并不總是從意識(shí)到需要才開始產(chǎn)生的”,而往往是由于某些體育活動(dòng)的項(xiàng)目
5、和內(nèi)容“在情緒上的吸引力而自發(fā)地、無意識(shí)地產(chǎn)生出來的”。這就象幼兒園的小朋友對(duì)“捉迷藏”,小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)“跳猴皮筋”容易產(chǎn)生興趣一樣,他們并不是首先從意識(shí)上感到需要,而僅僅是被這些活動(dòng)本身所吸引,興趣盎然地參加這些活動(dòng)。當(dāng)然,學(xué)生對(duì)某一或幾項(xiàng)體育活動(dòng)的興趣,是相比較而存在的,它受到主客觀條件的制約和影響,可以隨著主客觀條件的變化而變化、發(fā)展。因此,根據(jù)學(xué)生不同性別和不同年齡的心理特征,以及學(xué)校體育客觀條件的不斷改善,通過一定的形式,是可以逐步擴(kuò)大學(xué)生的興趣的。三、通過形象美來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。青少年對(duì)
6、于美的形象一般都具有好感和羨慕,以至追求的心理特點(diǎn)。在各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中,許多動(dòng)作都具有矯健的造型美。這種美的造型,我們從許多雕塑、攝影等藝術(shù)中經(jīng)常都可以看到。學(xué)校根據(jù)自己的需要和可能,請(qǐng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員來校作表演,組織學(xué)生觀摩比賽,看體育電影、錄相、圖片、畫冊(cè),以及體育教師的優(yōu)美示范等等,都可以從各個(gè)不同的角度使學(xué)生對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、某一練習(xí)和某個(gè)動(dòng)作發(fā)生興趣。進(jìn)而,根據(jù)學(xué)生的不同興趣,分別組織他們?cè)囈辉嚒⒕氁痪?從而逐步發(fā)展學(xué)生的愛好。四、注意教法手段和練習(xí)形式的多樣化。從生理學(xué)的觀點(diǎn)來看,長(zhǎng)時(shí)間的單一刺激,容易引起超
7、限抑制。單調(diào)、枯燥的練習(xí),容易使學(xué)生感到厭倦和乏味。因此,教法手段和練習(xí)形式的多樣化,對(duì)于提高青少年及兒童的練習(xí)興趣,具有十分重要的作用。但應(yīng)注意防止那種“華而不實(shí)”的做法,要把多樣化和實(shí)效性緊密地結(jié)合起來。為此,必須深入鉆研教材、教法,抓住教材和練習(xí)內(nèi)容的實(shí)質(zhì),從任務(wù)和效果出發(fā),“萬變不離其宗”,就可以做到形式為內(nèi)容服務(wù)。例如:一節(jié)簡(jiǎn)單的“體側(cè)運(yùn)動(dòng)”,只要抓住了活動(dòng)身體那些部位這一實(shí)質(zhì),就可以圍繞這一任務(wù),創(chuàng)造出各種各樣“體側(cè)運(yùn)動(dòng)”的練習(xí)形式。五、在組織練習(xí)中適當(dāng)運(yùn)用競(jìng)賽形式。青少年及兒童大都具有“好勝”
8、、“上進(jìn)”及“榮譽(yù)感”等心理特征。在練習(xí)中適當(dāng)運(yùn)用帶有競(jìng)賽性的組織教法,可以提高學(xué)生的練習(xí)興趣。但,在不同的教學(xué)階段,競(jìng)賽的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同,才有利于教學(xué)任務(wù)的完成。例如,在掌握動(dòng)作階段,競(jìng)賽的重點(diǎn)應(yīng)放在技術(shù)評(píng)比上,以利于學(xué)生集中精力掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。在鞏固提高階段,則可以把競(jìng)賽的重點(diǎn)放在完成練習(xí)的成功率、次數(shù)、成績(jī)等指標(biāo)上,以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性。六、要使學(xué)生看到和體會(huì)到自己參加體育鍛煉的成效。讓學(xué)生看到
