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《基于數(shù)學學案的學生自主學習能力培養(yǎng).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、“基于數(shù)學學案的學生自主學習能力培養(yǎng)”課題研究總結(jié)我們數(shù)學小組成員在確立了“基于數(shù)學學案的學生口主學習能力培養(yǎng)”課題研究后,從我校的課堂教學實際情況入手，逐步運用在了自己的教學中，經(jīng)過一學期的教學實踐,現(xiàn)小結(jié)如下：本次期末考試，各實驗班數(shù)學成績有了明顯的提高。初步養(yǎng)成了利用數(shù)學學案學習的自學習慣。“利用學案培養(yǎng)學生的自主學習能力”的模式被學生逐漸接受了。我們在具體的教學過程中是從以下方面入手的：一、具體的預習方法指導教師提出具體的預習方法指導，為學生的課前自學制定具體的目標，教給具體實現(xiàn)目標的方法，同時給學生留給自主探究
2、的學習空間，讓學生用自己喜歡的方式進行學習，強調(diào)學生耍根據(jù)自己需耍進行體現(xiàn)自己特點的自學。這樣既調(diào)動了學生自學的興趣，又給了學生方法上的指導。既學到了新的知識,又探索出了適合口己的學習方法。所以，預習方法和預習目標的提出是“培養(yǎng)學生自主學習能力”教學模式實施的前提。經(jīng)過一學期的教學實踐,學生基本養(yǎng)成了課前預習的學習習慣,并對課前自主學習產(chǎn)生了較濃厚的興趣。二、多種形式的自學成果展示，是培養(yǎng)學生自主學習信心的搖籃學生通過自主學習，有了一定的學習成果。必須通過課堂展示出來，讓學生充分體驗到自主學習的成功感，才能形成一種持續(xù)的
3、自學興趣，進而形成自學的習慣。所以教師必須搭建多種形式的學生展示平臺。比如“生活中的數(shù)學”、“數(shù)學問題探究”、“小小數(shù)學家”、“數(shù)學天地”、“我在預習過程中遇到的問題”等多種形式讓學生充分展示，采用師評、互評、自評、小組互評等多種形式及時肯定自學的成果，及時糾正預習中的錯誤，為自學導航。在教學實踐中取得了良好的效果，上課舉手發(fā)言的學生越來越多。出現(xiàn)了爭著學習、比賽學習的良好學習氛圍.三、教師的教以學生的學為方向標教師根據(jù)學生口學中出現(xiàn)的問題，有導向性的進行教學，既順應了學生的學習興趣,又有效的完成了學習任務。真正達到了寓
4、教于樂的教育的根本目的。教師釆取課堂上多種形式的自學方式，將課前的自學和課內(nèi)的自學結(jié)合起來。根據(jù)展示的預習成果，制定課堂上自學的方向和方法。采用獨自學習、同桌合作學習、小組合作學習等多種形式進行課堂內(nèi)的口學。從而不斷完善學生自學的方法，提高口學成果的有效性。四、注重自學方法的總結(jié)提煉對學生己有的自學方法要注重總結(jié)和提煉，可以結(jié)合課堂教學進行，針對某一知識點讓學生說出自己學習的方法，通過大家交流匯總,提煉方法，達成共識，從而使方法優(yōu)化，內(nèi)化為一種有效的口學能力。還可以結(jié)合練習，針對某…題型，總結(jié)出方法，幫助學生有針對性的解
5、決難題，進而提高學生的自學能力?？傊?，“利用數(shù)學學案培養(yǎng)學生自主學習能力”模式的運用取得了較好的效果，培養(yǎng)了學生的自學習慣，把課堂教給了學生。教師的角色發(fā)生了根本變化,學生真止成了學習的主人。學生的學習成績有了較大的提高。
