高考語(yǔ)文黃金答題模式2.doc

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1、2014高考復(fù)習(xí)綱要復(fù)習(xí)說(shuō)明：1、狠抓死分，確保大分。死分題：第一默寫，第二選擇題。大分題：作文，應(yīng)該準(zhǔn)備能嫻熟運(yùn)用的六則左右素材。既有經(jīng)典歷史素材，又有時(shí)新生活素材。2、熟悉各大題的小考點(diǎn)，每個(gè)小考點(diǎn)做好充分的理論術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)備（如小說(shuō)的“四步循環(huán)”答題法，小說(shuō)情節(jié)作用類、環(huán)境作用類、標(biāo)題作用類考點(diǎn)；散文結(jié)構(gòu)思路句段作用類、語(yǔ)言藝術(shù)類、文學(xué)技巧類考點(diǎn)）3、第I卷選擇題，充分利用思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、對(duì)常見設(shè)錯(cuò)方式的敏感性解題，杜絕感性化沖動(dòng)。第II卷主觀題，堅(jiān)持如下原則：圍繞文學(xué)術(shù)語(yǔ)詞組織答案原則（如果有）——分點(diǎn)給分原則——關(guān)鍵信息居首原則——先給觀點(diǎn)后闡釋原則。以下為各考點(diǎn)的復(fù)習(xí)內(nèi)容及

2、解題方法的列舉，請(qǐng)結(jié)合具體的考題，全面地梳理至少一遍，做到胸有成竹。一、語(yǔ)言知識(shí)考題（1——4，12分）1、語(yǔ)音題【解題方略】注意常見多音字,形聲字讀音。①形聲字以考察前后鼻音(en—eng/in—ing)、平翹舌（z—zh/c—ch/s—sh）為主②多音字，以義定音（意思不同，讀音也往往不同），如“創(chuàng)”，“重創(chuàng)”中讀一聲，與傷痛的語(yǔ)意相關(guān)，“創(chuàng)造”中讀四聲，與新事物相關(guān)。建議復(fù)習(xí)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)附錄、手寫體課內(nèi)字音單、系列小練習(xí)2、字形題【解題方略】重點(diǎn)在于辨別容易混淆的同音字和形近字。懷疑形近字法。容易混淆的形似字一出現(xiàn)在考題中，應(yīng)條件反射般地將相關(guān)的形似字進(jìn)行比對(duì)區(qū)分。如“鶩

3、”與“騖”，“抵”與“扺”，“第”與“笫”。四字成語(yǔ)，用ABAB結(jié)構(gòu)法識(shí)別，“青山綠水”的青、綠是色彩相對(duì)，“山清水秀”的清、秀是抽象特征詞。亦可用翻譯語(yǔ)意法，如“平心而論”，我們知道它的意思是“平心靜氣地評(píng)論”，那么“憑心而論”就是錯(cuò)誤的詞組了。3、詞語(yǔ)（成語(yǔ)）題此題一般由一個(gè)普通實(shí)詞，一個(gè)普通虛詞（連詞、介詞），兩個(gè)成語(yǔ)構(gòu)成。實(shí)詞題，用區(qū)分近義詞、形近詞法?？吹健岸卮佟薄肫稹岸酱佟?，看到“面世”——想起“面市”，看到“不止”——想起“不只”；虛詞題，語(yǔ)意邏輯分析法。比如，“反而”是反向遞進(jìn)，“而且”是順向遞進(jìn)。“況且”，用于陳述語(yǔ)氣，表補(bǔ)充說(shuō)明，“何況”，用于疑問(wèn)語(yǔ)氣，

4、表示退一步說(shuō)。成語(yǔ)題，用望文生義法、褒貶分析法、謙敬分析法、對(duì)象分析法、重復(fù)累贅?lè)ū嫖觯ㄈ?，“我突然恍然大悟”，因?yàn)椤巴蝗弧迸c“恍然”重復(fù)，因此不能繼續(xù)使用該成語(yǔ)）*善意的提醒：生僻的成語(yǔ)可能是對(duì)的，不是認(rèn)不到就錯(cuò)了。建議復(fù)習(xí)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)附錄、系列小練習(xí)、考試題4、病句辨析題病句六大類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅、中途易轍）、表意不明、不合邏輯。①提主干、理枝葉是基本方法；②八大敏感點(diǎn)辨析法。1、并列成分；2、句首有介詞的句子；3、數(shù)字詞定語(yǔ)可能造成的歧義，數(shù)字詞表達(dá)錯(cuò)誤（如，這次事故至少造成兩千人左右死亡。“至少”與“左右”矛盾）；4、一對(duì)多（一

5、謂多賓、多謂一賓、一主多謂、多主一謂）；5、否定詞（要注意“嚴(yán)禁”、“忌”、“防止”、“杜絕”等）；6、雙面詞；7、遞進(jìn)語(yǔ)意（防輕重顛倒）；8、關(guān)聯(lián)詞（考察關(guān)聯(lián)詞的位置是否放對(duì)。A雖然……，但是……/雖然A……，但是B……）建議復(fù)習(xí)內(nèi)容：（176——187，系列小練習(xí)、考試題）二、論述類文本閱讀（5——7，9分）閱讀原材料時(shí)：1、標(biāo)出段落中心句；2、圈出專有名詞術(shù)語(yǔ)、研究單位或個(gè)人名稱；3、圈點(diǎn)出時(shí)間詞，范圍詞（多數(shù)、少量、凡是、都、僅僅等），或然必然詞（可能、也許、一定、必然等）解題方法：找出選項(xiàng)所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項(xiàng)與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較，確定變動(dòng)的內(nèi)容是否屬于等

6、值替換。常見設(shè)錯(cuò)方式：1信息脫漏（信息丟失了）、2無(wú)中生有（信息多出）、3惡意篡改（信息實(shí)質(zhì)發(fā)生變化）、4張冠李戴、5強(qiáng)加因果（對(duì)有因果關(guān)系的選項(xiàng)多加留意）、6答非所問(wèn)（選項(xiàng)信息本身是正確的，但不符合題干要求）、7信息絕對(duì)化。建議復(fù)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)5篇左右，保持感覺。三、古文閱讀（8——12，23分）原材料閱讀：①開始文本閱讀前，先閱讀11小題（簡(jiǎn)答題）的題干問(wèn)題，有的放矢地開始全文閱讀。從一定程度講，全文閱讀就是為了解決這個(gè)簡(jiǎn)答題。②學(xué)會(huì)圍繞人物、事件閱讀的方法，一個(gè)段落能讀個(gè)梗概即可，實(shí)在讀不懂的就跳讀，杜絕逐字逐詞閱讀，太浪費(fèi)時(shí)間。③爭(zhēng)取讀兩遍，第二遍著重解決第一遍沒弄懂的段

7、落。8、文言實(shí)詞題根本解題思路：不能簡(jiǎn)單根據(jù)自己的單薄積淀，看到陌生義項(xiàng)就否決的粗暴解題方法；而是把提供的義項(xiàng)帶進(jìn)句子，再把句子帶進(jìn)原文所在語(yǔ)境，進(jìn)行詞性是否正確、語(yǔ)意是否合乎原文的語(yǔ)言環(huán)境的辨析。當(dāng)然，參考自己對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的已有積淀是有必要的。常用實(shí)詞推斷方法：①課文聯(lián)想法和成語(yǔ)聯(lián)想法；②字形偏旁推斷法（如，“惟”，就有“思考”、“想起”的意思）③詞性推斷法（如，“據(jù)崤函之固”，“固”翻譯成“險(xiǎn)固”就是錯(cuò)的，因?yàn)樗髁恕皳?jù)”的賓語(yǔ)，是名詞）；④對(duì)文推斷法（如，“通五經(jīng)，貫六藝”，“貫”的字義