特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃.doc

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1、家政管理系家政服務(wù)專業(yè)特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃為加快形成我系專業(yè)建設(shè)與改革的特色，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，提升專業(yè)和學(xué)院的社會知名度，我系將有計(jì)劃、有重點(diǎn)、分層次地開展特色專業(yè)建設(shè)，特制定2012-2015年該專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想全面貫徹學(xué)院的教育方針，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨的辦學(xué)理念，以質(zhì)量求生存，創(chuàng)新特色求發(fā)展，根據(jù)社會急需、校企共建、特色創(chuàng)新的原則，以我系相關(guān)專業(yè)為支撐，帶動專業(yè)建設(shè)與改革，以專業(yè)建設(shè)推動人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段的改革，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我系的可持

2、續(xù)發(fā)展。二、建設(shè)原則(一)社會需求原則。堅(jiān)持適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)和社會服務(wù)業(yè)發(fā)展需要，就業(yè)率高、工學(xué)結(jié)合、優(yōu)勢明顯，以及培養(yǎng)高素質(zhì)高技能緊缺人才。(二)校企共建原則。鼓勵專業(yè)與企業(yè)共同努力，形成學(xué)校、企業(yè)、專業(yè)三級特色專業(yè)建設(shè)體系，推動我系專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。充分利用企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢，進(jìn)一步開發(fā)企業(yè)具有的師資資源、場地設(shè)備資源、知識技術(shù)資源和市場信息資源，強(qiáng)化特色專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接性，深化專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)。(三)創(chuàng)新發(fā)展原則。要貫徹“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的專業(yè)建設(shè)發(fā)展的思路，以企業(yè)需求的特色，帶動和強(qiáng)化專業(yè)特色，形成以學(xué)院總體向大?；^渡為

3、契機(jī)、以我系相關(guān)專業(yè)為支撐、優(yōu)勢穩(wěn)定的專業(yè)群。-9-三、建設(shè)目標(biāo)特色專業(yè)是指教育教學(xué)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量較高，辦學(xué)思想、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面具有顯著特色和較高社會聲譽(yù)的專業(yè)。我系將根據(jù)學(xué)院的目標(biāo)定位和建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合現(xiàn)有辦學(xué)條件和辦學(xué)特色，對應(yīng)用性較強(qiáng)的特色專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，在此基礎(chǔ)上，逐步形成專業(yè)品牌，發(fā)揮特色專業(yè)的帶動和示范作用，推動專業(yè)改造和建設(shè)，提升專業(yè)建設(shè)整體水平，努力形成與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。同時根據(jù)高職教育“以市場需求為導(dǎo)向”的原則，遵循“以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”的原則，滿足用人單位人

4、才需求的辦學(xué)理念，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，面向社會服務(wù)的服務(wù)和管理第一線的高素質(zhì)技能型專門人才。四、建設(shè)思路人才培養(yǎng)模式的深化改革是深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有競爭、應(yīng)變和適應(yīng)能力的高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。特色專業(yè)建設(shè)要以辦學(xué)歷史較長、師資力量較雄厚、具有鮮明的辦學(xué)特色和辦學(xué)優(yōu)勢的專業(yè)為主。按照我系的辦學(xué)定位，切實(shí)發(fā)揮服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的作用，特色專業(yè)的建設(shè)思路是：以師資隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以精品課程建設(shè)為核

5、心，以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為支撐，以教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為保障，加強(qiáng)與國內(nèi)名校及相關(guān)企業(yè)的交流合作，深化人才培養(yǎng)模式改革，拓寬人才培養(yǎng)渠道，改造和提升應(yīng)用特色專業(yè)，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生適應(yīng)社會對人才需求的能力。-9-五、人才培養(yǎng)模式與課程教學(xué)改革計(jì)劃（一）現(xiàn)狀本專業(yè)目前的課程體系圍繞以“就業(yè)導(dǎo)向，能力本位，工學(xué)結(jié)合”設(shè)置，按照畢業(yè)生就業(yè)的崗位（群）進(jìn)行課程教學(xué)模塊設(shè)計(jì)，主要有三個模塊：素質(zhì)教育模塊、理論教學(xué)模塊和實(shí)踐教學(xué)模塊。理論與實(shí)踐教學(xué)并重；基礎(chǔ)課程與專業(yè)技術(shù)理論課程、實(shí)踐課程及素質(zhì)教育課程在一定結(jié)合點(diǎn)上又是相互滲透；專業(yè)技術(shù)理論課程、實(shí)踐訓(xùn)

6、練課程及素質(zhì)教育課程三方面，圍繞職業(yè)綜合和專項(xiàng)能力的形成緊密結(jié)合在一起。在教學(xué)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，實(shí)踐教學(xué)力求與實(shí)際工作情景相結(jié)合，再現(xiàn)工作過程。由于校內(nèi)實(shí)踐條件、師資、校外環(huán)境的限制，目前理論教學(xué)相對較強(qiáng)，實(shí)踐環(huán)節(jié)相對薄弱，理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合欠缺，工學(xué)結(jié)合還沒進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段。致使學(xué)生的就業(yè)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力較弱。（二）改革設(shè)想為突顯高職教育特色，將對教學(xué)設(shè)計(jì)、課程體系作進(jìn)一步的改革，充分利用專業(yè)指導(dǎo)委員會對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行論證，努力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，以職業(yè)技能證為導(dǎo)向，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和崗位適應(yīng)能力。1.走理論

7、教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化道路，注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)；2.堅(jiān)持“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，努力推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合”，再現(xiàn)生產(chǎn)情景；3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高專任教師的雙師素質(zhì)，使師資隊(duì)伍具有較合理的雙師結(jié)構(gòu)；4.通過精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，達(dá)到提高教師教學(xué)水平的目的；-9-5.推進(jìn)定單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式。六、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法根據(jù)行業(yè)企業(yè)對人才的要求，家政服務(wù)專業(yè)教學(xué)專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，專業(yè)基礎(chǔ)課程及教學(xué)設(shè)計(jì)主要由專任教師完成、實(shí)踐技能課程及頂崗實(shí)習(xí)由高技能水平的兼職教師和具有企業(yè)經(jīng)歷的雙

8、師型教師完成。無論是教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容的設(shè)置、教學(xué)模式的改革、師資的配備、還是實(shí)訓(xùn)環(huán)境實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，均由來自企業(yè)的專家和校內(nèi)專任教師共同完成。（一）教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真分析行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，針對高職教育的宗旨和家政服務(wù)專業(yè)的特點(diǎn)，根