蘇教版小學科學-六年級上冊-第四單元表格式備課.doc

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1、總第（1）課時課題（內(nèi)容）1．登月之旅課型教學目標知識與能力　●了解月球的基本情況。?　●了解人類探索月球的歷史和所取得的成果。?　●知道環(huán)形山的形成。?　●了解宇航員是怎樣在月球上開展科學探究的。過程與方法●能利用多種途徑或媒體搜集關(guān)于月球的圖片、錄像和資料●能對所提供的信息資源按要求進行篩選。?　●能夠模擬月球環(huán)形山形成的實驗。情感態(tài)度價值觀　●體會到人類登月工程和探索火星工程的偉大。?　●意識到入類對宇宙的認識是不斷發(fā)展的，不斷向未知領(lǐng)域探索的。?　●意識到科學技術(shù)是不斷進步的。?　●體會到科學技術(shù)的發(fā)展對人類認識宇宙的幫助。教學重難點重點：探究月球環(huán)形山的形成原因

2、。難點：體會科學技術(shù)發(fā)展的重要性。課前準備教師：多媒體課件、盤子、細沙、大小不一的石子、手電筒等。學生：收集有關(guān)月球及人類探月資料。遠資使用資源編號教學過程教師活動學生活動個性化備課（一）導入新課：談話：人們從古代起，就開始對月球發(fā)生了興趣，不斷對月球進行著觀察和探索，并幻想著能到月球上去。但是由于當時的科學技術(shù)還很不發(fā)達，所以人們就編造了不少關(guān)于月球的神話故事，你知道哪些？3、看完以后你有什么想說的？（指名學生交流）讓學生將月球的神話傳說（二）初識月球，了解環(huán)形山。1、仔細觀察一下，從這幅月面圖上，同學們發(fā)現(xiàn)了什么？2、(出示環(huán)形山文字)描述得真詳細,早在1609年，意

3、大利天文學家伽利略利用自制的望遠鏡觀察月球時，就看到了月球表面眾多的坑、高地和平原,伽利略把這些坑叫做環(huán)形山。3、知道什么是環(huán)形山了，有誰知道環(huán)形山是怎么形成的嗎？真不錯，我們的同學都已經(jīng)知道了。大約50年前，科學家們得出了新的結(jié)論（出示：這些環(huán)形山是由于來自宇宙的流星和隕石撞擊而形成的。）（配合環(huán)形山圖片）（三）質(zhì)疑探究，討論實驗。1、看著這些環(huán)形山,同學們的腦海里一定會產(chǎn)生很多問題，說一說你想到了什么問題?（板書）2、同學們探究的欲望真濃，這些問題,也是正是科學家們一直在研究的問題,今天我就著重來研究環(huán)形山為什么會有大有小、有深有淺這個問題，其他的同學們以后再研究好不

4、好？3、同學們，你認為環(huán)形山的大小可能會跟什么因素有關(guān)？（板書）4、我們的猜想是否正確呢？現(xiàn)在我們來做一個模擬實驗，模擬一下隕石撞擊月球表面的情景。5、大家想一想，我們可用什么來模擬隕石？用什么來模擬月球的表面的土壤，也就是月壤？指名回答。（大大小小的坑）預(yù)設(shè)：怎樣撞擊？隕石為什么會撞擊月球?撞擊的隕石哪去了?為什么這些環(huán)形山會有大有小,有深有淺？（與隕石的大小有關(guān)、與隕石的下落的高度有關(guān)、與撞擊的速度有關(guān)、與方向有關(guān)……）你怎么會想到要用沙子的呢？（覆蓋整個月球表面的月壤,由巖石碎屑、礦物顆粒、玻璃、隕石碎片、粘合集塊巖等組成的松散堆積物。）（四）模擬實驗，交流發(fā)現(xiàn)。1

5、、同學們需要的材料，老師已經(jīng)給你們準備了，請大家根據(jù)各組的假設(shè)在小組長的組織下做一做這個模擬實驗，提醒一下，剛才我們所討論的注意點一定不能忘記喲，我們比一比，哪一組做得既快又好。3、交流：哪一小組先來向大家匯報一下你們的實驗？（五）日照實驗，了解觀察時間。過渡：同學們剛才通過模擬實驗知道了環(huán)形山的大小與隕石的大小和隕石下落的高度有關(guān)，還有些其他的因素，同學們可以課后繼續(xù)研究?，F(xiàn)在我們來看看在沙盤中形成的這些沙坑，怎樣才會看得更加清晰呢？1、如果我們能借助一些東西的話，你認為可借助什么來幫助我們更清楚地看出這些石子坑？2、實驗：請同學們利用手電筒的光分別從不同的角度來照一照

6、沙盤上的坑，觀察影子的變化，看看什么角度看到的沙坑最明顯，記錄員要及時將看到的現(xiàn)象記錄下來。（七）拓展延伸，升華情感。1、今天我們是隨著美國的“阿波羅號”登上了月球，我們有沒有希望搭乘中國自己的宇宙飛船登上月球呢？2、學生動手實驗，師巡視指導。（利用視頻展示臺上前根據(jù)實驗記錄表匯報）還有哪一組也想到前面來匯報？。（請2-3組進行匯報，及時進行表揚評價。）、交流實驗現(xiàn)象板書設(shè)計環(huán)形山的形成總第（2）課時課題（內(nèi)容）2.太陽系大家族課型教學目標知識與能力●知道太陽系的構(gòu)成，知道九大行星的名字及排列順序?！衩鞔_恒星、行星、衛(wèi)星的概念及其相互關(guān)系?！窳私馊祟悓μ栂档恼J識過程?！?/p>

7、知道太陽的有關(guān)知識?！窳私馓栂抵杏嘘P(guān)行星、彗星、小行星和流星的知識?！衽囵B(yǎng)學生自主探究、團結(jié)協(xié)作、勇于探索的精神及交流、處理、應(yīng)用信息的能力。情感、態(tài)度與價值觀過程與方法●能對搜集到的有關(guān)太陽的各種信息進行總結(jié)評價。●能利用簡單表格、圖形、計算等方法整理、加工太陽系的有關(guān)數(shù)據(jù)?！衲軌蛴冒踩姆椒ㄓ^測太陽?！衲軌蛴靡欢ǖ钠鞑慕o九大行星排列位置?！駠L試著模擬太陽系運動的游戲。情感態(tài)度價值觀●體會到和茫茫宇宙相比人的個體的渺小?！褚庾R到人類對宇宙的認識是不斷發(fā)展，不斷向未知領(lǐng)域探索的教學重難點知道太陽系的構(gòu)成，知道九大行星的名字及