人教版六年級上冊第四單元課時備課(表格式)

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1、課題：13、只有一個地球（1）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文教學(xué)目標(biāo)1．理解本課10個生字，能讀寫下列詞語：裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻(xiàn)、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯、生態(tài)災(zāi)難、生態(tài)環(huán)境。2．有感情的朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。3．初步感知“只有一個地球”的道理，我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。教學(xué)重點(diǎn)：理解本課10個生字，能讀寫詞語：教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫及運(yùn)用。板書設(shè)計13、只有一個地球美、小自然資源有限不能移居別處精心保護(hù)地球教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習(xí)行為復(fù)備一、說話練習(xí)二、初讀課文三.細(xì)讀課文．同學(xué)們，有一個晶瑩的球體，就是我們美麗的家園、人類唯一生存的家園──地球。

2、今天，我們就接著學(xué)習(xí)《只有一個地球》，生齊讀課題。1．聽寫詞語及重點(diǎn)句子2．指名把課文讀正確、通順、流利。說說課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容。（地球的渺小、自然資源有限、目前人類無法移居）3．記得遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?！甭牭竭@些，你有什么疑問？4．用自己喜歡的方式讀課文，找出寫地球可愛和容易破碎的句子讀讀。5.理清文章結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容進(jìn)行分段，寫段意。說明文怎樣歸納主要內(nèi)容？1．讓學(xué)生感悟到地球美麗壯觀，和藹可親。（1）理解“在茫茫的宇宙中，出現(xiàn)了一個裹著水藍(lán)色的“沙衣”的晶瑩透亮的地球?！钡暮x理解“

3、地球”這位人類的母親，這個生命的搖籃的比喻意義。文中把地球比作母親，說明地球給人類生命，把地球比作搖籃，說明地球哺育我們成長。說說你對地球有哪些了解（1）正確寫詞語（2）指名朗讀回憶課文內(nèi)容（3）學(xué)生質(zhì)疑（4）自讀課文思考問題并畫出句子學(xué)生獨(dú)立思考集體糾正，分析依據(jù)寫出段意說說主要內(nèi)容（1）讓學(xué)生找到能表現(xiàn)出地球可愛的句子。（2）在教師引導(dǎo)下理解句子感受地球是那么美麗，那么親切，（3）有感情的朗讀讀出地球的美（4）再深入理解21四.總結(jié)全文五、作業(yè)這節(jié)課你有什么收獲？朗讀課文練習(xí)生字新詞“地球”這位人類的母親，這個生命的搖籃的比喻意義。（5）感情朗讀，讀出對地球母親的喜愛之情。（邊

4、讀邊想象地球的樣子）課后小節(jié)：課題：13、只有一個地球（2）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文教學(xué)目標(biāo)1．懂得“只有一個地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識。2．體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個地球”的道理，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的意識。教學(xué)難點(diǎn)：體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。板書設(shè)計13、只有一個地球自然資源類別具體特點(diǎn)人類破壞行為造成后果教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習(xí)行為復(fù)備一、說話練習(xí)二、整體感知三、深入理解在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是我們?nèi)祟惖募覉@，是我們大家共同的母親——地球。同學(xué)們，這就是蘊(yùn)育多彩生命地球，她是

5、多么美麗?。∪欢裉斓牡厍騾s是滿目瘡痍。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇和咱們賴以生存的地球息息相關(guān)的課文──《只有一個地球》。讀了課文你有什么感受？為什么？（我們只有一個地球，我們要精心的保護(hù)）（一）、人類活動的范圍很小1、出示地球儀，通過演示幫助學(xué)生理解“半徑”、“地球表面積”、“陸地”等。2、地球半徑只有6300多公里，在群星璀璨的宇宙里就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。地球表面積是5.1億平方公里，人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。）3、去掉”只有”、“只占”讀讀，你有什么體會？指名朗讀體會心情自豪、沉痛、可惜、難過、討厭、傷心、復(fù)雜）（1）結(jié)合地球儀理解“半徑”、“

6、地球表面積”、“陸地”等（2）再結(jié)合課文內(nèi)容理解地球的渺?。?）去詞理解（4）有感情的朗讀214、指名讀第一段，加深理解。教師小結(jié)引出下文。（二）、（地球所擁有的自然資源也是有限的。）１、理解第三自然段內(nèi)容“^不是……而是”（１）對比體會　　地球的慷慨　　人類的貪婪　　　　　　　　地球的無私　　人類的自私（２）理解不可再生資源（對不可再生資源的破壞：不加節(jié)制地開采。結(jié)果：礦產(chǎn)資源越來越少。）（３）心情怎樣？２、理解第三自然段內(nèi)容（1）理解詞語“本來”抓住關(guān)聯(lián)詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會句與句之間內(nèi)容上的聯(lián)系。抓住“但是……”后面說的是與前面恰恰相反的事實(shí)。緊接著的“不但……還……”表示這種恰

7、恰相反的事實(shí)有兩個方面。為了幫助學(xué)生加深對這段話的理解，提高環(huán)境保護(hù)的意識，教師可舉以下具體例子加以啟發(fā)。（2）理解可再生資源（對可再生資源的破壞：隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品。結(jié)果：不但不能再生，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。）舉例說明人類破壞的后果畫畫體會配文字材料水資源本來是可以不斷再生的，但是，因為眾人隨意破壞水資源，向江河里排放各種廢水廢物，特別是有毒的化學(xué)品，清潔的水源就不能再生了。我國每年可用的水量為7000億立方米，受污