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《人教版三年級(jí)上語(yǔ)文《聽聽,秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)-吳嘉敏.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《聽聽，秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《聽聽，秋的聲音》課時(shí)第一課時(shí)執(zhí)教吳嘉敏教材版本人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)時(shí)間2016.9.7教材分析《聽聽秋的聲音》是一首現(xiàn)代詩(shī)，也是一篇略讀課文。本課是一首現(xiàn)代詩(shī)。作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言，贊美了秋天。詩(shī)歌語(yǔ)言精練優(yōu)美，富有韻味。在教學(xué)中要讓學(xué)生從秋天的音響中，想象秋天景象的美好，讓學(xué)生多讀多悟，直至有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情。課時(shí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)2、在朗讀中感受秋天的聲音，展開想象，體會(huì)秋天的美好3、仿照課文的表現(xiàn)形式，編寫幾句贊美秋天的詩(shī)文突破重難點(diǎn)重點(diǎn)從秋天的音響中
2、體會(huì)秋天的美好，突破方法1、通過(guò)秋天的聲音的音頻和秋天的圖片導(dǎo)入學(xué)習(xí)；2、以讀為主，結(jié)合配樂朗誦，幫助學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中的濃濃秋情難點(diǎn)仿照詩(shī)歌形式，續(xù)寫詩(shī)文突破方法1、詳解1、2小節(jié)，找出其共同點(diǎn)和形式要點(diǎn)；2、講清楚仿寫要求；3、通過(guò)學(xué)生討論引出秋天的其他聲音教法與學(xué)法教法情景教學(xué)發(fā)、討論法、講授法學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備教師搜集有關(guān)秋天的聲音，如風(fēng)聲、雨聲、蟋蟀聲等；朗誦音頻；背景音樂學(xué)生預(yù)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)策略設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、出示課前搜集的各種展示秋天的圖片，展示完以后提問：同學(xué)
3、們，你們知道這么美的景色的那個(gè)季節(jié)專屬的嗎？請(qǐng)你用一個(gè)我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)來(lái)形容一下這個(gè)季節(jié)。學(xué)生齊答問題：秋天；預(yù)設(shè)學(xué)生舉手回答的形容詞有天高氣爽、云淡風(fēng)輕、涼爽、豐收、五彩繽紛等；從視覺渲染入手，通過(guò)出示圖片、猜聲音等,開啟了學(xué)生的有意注意,順利地引入了新課。先讓學(xué)生感受到濃濃的秋意，再引到學(xué)生去讀課文，2、通過(guò)小游戲展示搜集秋天的聲音。同學(xué)們，在自然界中有許多美妙的聲音，秋天來(lái)了，這個(gè)美麗的季節(jié)也有專屬的聲音，你們想聽一聽嗎？下面我們來(lái)做一個(gè)聽聲音，猜聲音的小游戲，請(qǐng)大家豎起小耳朵，閉上眼睛靜靜地聽，然后說(shuō)一說(shuō)你聽到了那些聲音。你的腦海中出現(xiàn)
4、了怎樣的畫面呢？美不美？這么美，你還想再去欣賞欣賞嗎？這節(jié)課，我們就一起來(lái)聽聽秋的聲音，請(qǐng)大家美美地讀出我們的課題——聽聽，秋的聲音學(xué)生聽，回答秋風(fēng)、秋雨、樹葉、蟋蟀等。學(xué)生答，美、想并讀課題，老師加以引導(dǎo)。品味秋天的聲音，視覺與聽覺在學(xué)生心里產(chǎn)生共鳴，這些美麗的畫面和教師的導(dǎo)言，為學(xué)生的學(xué)習(xí)閱讀提供了如詩(shī)如畫的環(huán)境。二、欣賞朗誦體會(huì)美感1、播放光盤中的視頻，聽聽別人的朗誦同學(xué)們，請(qǐng)你們豎起小耳朵，認(rèn)真聽聽文章的朗誦，在欣賞的過(guò)程中要注意標(biāo)注生字詞讀音，注意停頓、感情。2、提出要求，學(xué)生自讀課文自讀課文，注意讀準(zhǔn)讀音；讀通句子，難讀的地方多讀幾遍
5、；3、男女生分小節(jié)朗讀課文4、老師點(diǎn)評(píng)后全班齊讀5、個(gè)人舉手讀同學(xué)們，我們已經(jīng)讀了這首詩(shī)好幾遍，聽到了秋天的聲音非常美，那么誰(shuí)愿意用讀的方式，讓老師也感受一下這種美！請(qǐng)?zhí)暨x你最喜歡的那一節(jié)詩(shī)歌讀一讀，說(shuō)說(shuō)看這是什么聲音，和同學(xué)們、老師一起分享。注意標(biāo)注生字詞讀音，注意停頓、感情。讀準(zhǔn)字音、讀順文章朗讀課文學(xué)生舉手朗誦，每人讀一小節(jié)在略讀課文的教學(xué)中，朗讀練習(xí)和瀝理清文章思路的練習(xí)仍然不可忽視。引起學(xué)生朗讀的興趣，不斷培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、閱讀的能力。學(xué)生自讀課文，教師糾正讀音，能指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、流暢。三、品讀想象體會(huì)交流1、品讀課文第一、二、三節(jié)同
6、學(xué)們都讀得越來(lái)越好了，請(qǐng)所有同學(xué)挺直腰背，帶著欣賞秋天的美好的感情再齊讀一遍第一、二、三節(jié)。學(xué)生讀。老師簡(jiǎn)評(píng)回顧一二三節(jié)內(nèi)容，承上啟下，引出下面的環(huán)節(jié)。請(qǐng)你思考看看你從這三節(jié)詩(shī)歌中聽到了哪些秋的聲音？他們分別是怎樣的？1、老師范讀，啟發(fā)想象老師范讀第一節(jié)，提問：你看到了什么畫面？黃葉會(huì)和誰(shuí)告別？如果你是它，你會(huì)說(shuō)些什么？（出示PPT、板書）老師范讀第二節(jié)，提問：你看到了什么畫面？蟋蟀震動(dòng)翅膀是什么聲音？蟋蟀會(huì)和誰(shuí)告別？如果你是它，你會(huì)說(shuō)些什么？（出示PPT、板書）老師范讀第三節(jié)，提問：你看到了什么畫面？這是一種什么聲音？它會(huì)說(shuō)些什么？這個(gè)時(shí)候誰(shuí)最
7、高興？（出示PPT、板書）2、發(fā)揮想象，仿寫練習(xí)同學(xué)們，請(qǐng)你們看一看，詩(shī)歌的前兩節(jié)有什么共同點(diǎn)？這兩節(jié)詩(shī)用了一模一樣的結(jié)構(gòu)，寫出了不同的秋天的聲音，非常美。接下來(lái)，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，以四人小組為單位進(jìn)行討論，并仿寫出格式一樣的秋天的聲音，稍后每個(gè)小組匯報(bào)情況。（老師要到不同小組進(jìn)行指導(dǎo)）匯報(bào)、點(diǎn)評(píng)（表?yè)P(yáng)好詞好句）學(xué)生思考、回答學(xué)生思考，預(yù)設(shè)回答：黃葉飄落的畫面；和大樹告別；親愛的大樹媽媽，謝謝您的養(yǎng)育，我將要落在您的腳下，明年春天以養(yǎng)料的形象回報(bào)您。預(yù)設(shè)回答：蟋蟀爭(zhēng)鳴的田野夜景；和陽(yáng)臺(tái)告別；親愛的陽(yáng)臺(tái)，謝謝您一直以來(lái)為我遮蔭擋雨，成為我的庇蔭，我
8、將要離開了，明年春天，有緣再見吧！略發(fā)現(xiàn)兩節(jié)格式完全一樣的特點(diǎn)以四人小組為單位討論，集思廣益，分享彼此答案。引導(dǎo)學(xué)生探究文本，鍛煉自行搜
