班級小組管理方法.doc

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1、“七橫六縱”班級管理模式初探株洲長鴻實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部湯紅渠1、問題的提出：1．1新時期學(xué)生特點(diǎn)的要求現(xiàn)在的學(xué)生是90后，他們面對學(xué)習(xí)沒有耐心、不愿吃苦、自制力差、惰性強(qiáng)、網(wǎng)絡(luò)依賴強(qiáng)、同學(xué)間義氣濃，因此班干部管理怕得罪同學(xué)。1．2班主任角色的轉(zhuǎn)換的要求本人從事班主任工作連續(xù)12年，班主任的角色從最初的“警察”到“保姆”，后來又成為“父親”。但是不管哪種角色，都讓自己費(fèi)力不討好。1．3新課程改革的要求新課標(biāo)的首要目標(biāo)是關(guān)注人的發(fā)展，關(guān)注人是新課程的核心理念。要求教師要面向每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)

2、生；改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式和小組合作學(xué)習(xí)。特別是去年聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對杜郎口中學(xué)的介紹，結(jié)合本班的具體情況，本學(xué)期開學(xué)在高二2班實(shí)行小組合作競爭與傳統(tǒng)的班級管理相結(jié)合的“七橫六縱”班級管理模式。2、“七橫六縱”班級管理模式的含義：七橫：班級管理橫向的七個方面：紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、宣傳、文娛、考勤、體育。分別由相應(yīng)的班團(tuán)干部負(fù)責(zé)登記日常班級學(xué)生的表現(xiàn)情況。六縱：班級小組合作競爭的6個小組，分別由相應(yīng)的組長負(fù)責(zé)。小組內(nèi)合作互助，小組間通過7個方面的考核總計(jì)比賽。3、“七橫六縱”班級管理

3、模式的具體操作：3．1科學(xué)分組：科學(xué)分組，合理分工是小組合作學(xué)習(xí)順利開展，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)功能的前提。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的智力水平、認(rèn)知基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)等進(jìn)行綜合評定，然后按照“異質(zhì)同組，組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行分組。異質(zhì)同組就是每個組要有好、中、差各個檔次，組間同質(zhì)要求盡量做到組與組之間要實(shí)力均衡。1）選定組長組長是一個小組合作學(xué)習(xí)活動的組織者，是老師的小助手，選好組長直接關(guān)系小組競賽活動的效率和成敗。組長必須有非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感、能帶頭、有威信、有組織能力。采取個人自薦和民主推薦相結(jié)合選好6名組長。

4、42）組員的分配①把其余學(xué)生按照上期多次成績順排的方法分為6組，以保證每組的實(shí)力比較均衡。②把平時紀(jì)律性較差的同學(xué)歸為一類，組長和組員雙向選聘。分組時，教師要注意調(diào)控，遵循以下原則：男女搭配原則，動靜搭配原則，性格互補(bǔ)原則，強(qiáng)弱互帶原則，自由組合原則。3．2制定競賽細(xì)則根據(jù)學(xué)校和高中部的班級評價方案，和各小組長共同制定班級分組競賽方案，方案必須細(xì)化和可操作性，內(nèi)容包括1）紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、宣傳、文娛、考勤、體育、活動多方面考核細(xì)則，一共包括25條扣分細(xì)則和10條獎分細(xì)則。2）周小結(jié)的獎勵、懲罰方法；月小

5、結(jié)的獎勵、懲罰方法。3）組長的權(quán)利與義務(wù)。然后試行一周，根據(jù)試行情況的反饋再修改，最后定稿，全班學(xué)生學(xué)習(xí)。3．3制定組名及目標(biāo)各組同學(xué)可以給本組起一個個性而又響亮的名字，并制定奮斗目標(biāo)。學(xué)生們思維異?；钴S，好名字很多。如七個人一組的取名為“七匹狼”“非常6+1”“3S組合”等。然后利用黑板報(bào)各組展示組名和奮斗目標(biāo)。3．4開好幾次會議1)班級動員會開學(xué)初我在班會課推心置腹的擺出上學(xué)期班上存在的問題，同時檢討沒有盡力管理的責(zé)任。然后亮出這個學(xué)期的決心和整改的方案——“七橫六縱”班級管理模式。全體同學(xué)討論考核

6、方案和推選組長。2)組長培訓(xùn)會議“小組合作競賽”顧名思義，是一種以“小組”為單位的“合作性”全方位競賽，必須充分地發(fā)揮“小組”的集體作用，合理地運(yùn)用“合作”的手段，真正體現(xiàn)“團(tuán)結(jié)合作、人人有責(zé)”的實(shí)效性。一個好的小組必須有一個認(rèn)真且說話有分量的組長。在組織“小組合作競賽”時必須樹立組長的威信。在班會開完的當(dāng)天晚上召開組長會議。分析班級現(xiàn)狀，講清小組競賽的意義，強(qiáng)調(diào)組長的權(quán)利與義務(wù)，保證做好組長的堅(jiān)強(qiáng)后盾；指導(dǎo)組長工作。如各組可以根據(jù)需要設(shè)立：衛(wèi)生組長、紀(jì)律組長、作業(yè)組長等，根據(jù)每個人的不同的優(yōu)勢，各司其

7、職而又互相制約。學(xué)習(xí)時根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同、學(xué)生的特長、個性差異合理分工，共同協(xié)作完成某一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮小組合作的作用與優(yōu)勢，保證學(xué)習(xí)活動的順利實(shí)施。試行一周后再次召開組長會議，反饋試行中的困難，修改競賽細(xì)則。43）后進(jìn)生會議班級管理中班主任大部分的精力用于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中，而我班的后進(jìn)生在高二4個班中是人數(shù)最多。他們的特點(diǎn)并不是不愿學(xué)習(xí)，也不是有意搗他們突出的毛病概括起來就是兩點(diǎn)：懶惰和自制力差。在會議中結(jié)合本學(xué)期學(xué)業(yè)水平測試強(qiáng)調(diào)“小組合作競賽”對他們的作用。同時分析實(shí)施過程可能遇到的困難及其處理辦

8、法。4）班團(tuán)干部會議“小組合作競賽”考核細(xì)則的具體落實(shí)取決于七個橫向的日常記載，因此分組管理后班干部的作用更大了。以前班干部礙于同學(xué)之間的情面不想登記，甚至自己帶頭違紀(jì)。這次我跟他們說清道理：一件違紀(jì)的事情你不登記，不扣分，就會有其他五個組的同學(xué)指責(zé)你。因此本學(xué)期來學(xué)生的所有違紀(jì)各個班干部都認(rèn)真、及時登記。每周末班長統(tǒng)計(jì)，每周一讀報(bào)課總結(jié)上周的各小組的排名情況。4、及時反饋、評價激勵及時反饋、評價激勵對小組合作學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的導(dǎo)向與促進(jìn)作