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1、政史地教研組課改之窗（七）思想品德教學(xué)中注重能力，以人為本的教育理念為廣大教育工作者提出了新的課題。思想品德新教材與傳統(tǒng)舊教材相比做了科學(xué)的調(diào)整和編排，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 1、編排上呈現(xiàn)多樣化 整個初中品德教材在內(nèi)容上從家庭生活到學(xué)校生活再到社會生活，幾乎涵蓋了生活的全部，在情感目標(biāo)上包括道德素質(zhì)，心理素質(zhì)、法律意識、社會實(shí)踐活動，善惡是非觀、正確的世界觀、人生的價值觀等等。由于初中學(xué)生的思維方式，興趣愛好的差異性，對于同樣的問題有不同的情感選擇，因此教材中的許多問題因人而異，答案多元化，為課堂教學(xué)增添了新的色彩和活力，內(nèi)容上的多元化體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教
2、學(xué)理念?！ ?教學(xué)形式上重視理論與實(shí)踐相結(jié)合 新教材分為單元、課、框、目幾個層次、單元下面有一個主題探究，主題就是本單元的主旨。探究就是圍繞主題展開的活動，每個框設(shè)計了不同的活動，貫徹于整個教學(xué)過程。如學(xué)生互助合作，角色扮演，情景再現(xiàn)，社會實(shí)踐等，這些活動都是生活的濃縮，學(xué)生從中汲取營養(yǎng)，對所學(xué)的知識才能有深刻的認(rèn)識和理解?！ ?新教材體現(xiàn)了人文關(guān)懷 首先是每課的標(biāo)題上的文字都是探討式，合作式的。所用敘述文字是交流性的，情景交融的對話給學(xué)生一種美的享受，能給學(xué)生心靈的啟迪和震撼。如《愛在屋檐下》是這樣描寫母愛的，“母愛是無私的，是溫暖的太陽，奉獻(xiàn)著七色光芒，母愛
3、是遼闊的海洋…”針對以上新教材的諸多特點(diǎn)，我在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，一改過去那種重認(rèn)知輕情感，重知識輕品行，重理念輕實(shí)踐，重教書輕育人的舊模式，在教學(xué)中立足于以人為本，全面發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，敢于探究，勤于動手，善于交流，樂于合作的開放的教學(xué)方式。給學(xué)生足夠的時間和空間，鼓勵學(xué)生體驗(yàn)、感悟，促進(jìn)學(xué)生成長，發(fā)展?！ ?政史地教研組課改之窗（八）一、新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師提出了更新更高的要求 1、教學(xué)是一門學(xué)科但更是一門藝術(shù)，由于教師個人的教學(xué)風(fēng)格、性格愛好、思維方式的不同，還由于教學(xué)內(nèi)容的不同，教學(xué)方法具有不確定性，因此教師在教學(xué)中要博古通今，博采眾長，在實(shí)踐中不斷探索，尋
4、找最有效的方法和手段，注意調(diào)查研究，收集信息?！ ?、現(xiàn)代教學(xué)手段日益多樣化，現(xiàn)代化，教師必須掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，更多的運(yùn)用媒體和網(wǎng)絡(luò)以適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需要,提高教育教學(xué)實(shí)效. 3在教學(xué)中要不斷感受學(xué)生身上的青春氣息,學(xué)習(xí)學(xué)生身上的各種優(yōu)點(diǎn),提高教師教學(xué)水平,促進(jìn)自己專業(yè)水平的提高. 二、在教學(xué)過程中敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)框架 1在新課程改革中,不拘泥于教學(xué)大綱,不滿足于課本知識。敢于突破,因地制宜,結(jié)合校本教材對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育. 2提倡積極思考,主動學(xué)習(xí)。教師執(zhí)教的每一節(jié)課都要最大限度地面向全體學(xué)生,全員參與師生互動,引導(dǎo)廣大學(xué)生對真善美的追求。改變
5、教學(xué)模式,增強(qiáng)學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。一般可采取“討論式”“啟發(fā)式”“探究式”，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,把“備”的重點(diǎn)放在學(xué)生心理思維的疏導(dǎo)上。把“教”的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法和對學(xué)生分層要求、分類提高上，把“導(dǎo)”的重點(diǎn)放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上，把“考”的重點(diǎn)放在自學(xué)能力和創(chuàng)新能力上。讓課堂形成一個開放性教學(xué)，互動性教學(xué)。教學(xué)面向全體又密切聯(lián)系了學(xué)生思想、生活實(shí)際，從而激發(fā)學(xué)生興趣?！ ?開展第二課堂，組織學(xué)生參加社會實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)踐能力和自主創(chuàng)新能力。關(guān)注社會熱點(diǎn)，體會知識應(yīng)用價值，提高分析問題，解決問題的能力，突破以人為本，以綱為綱的束縛，拓寬知識面。 4
6、 三、多種形式的教學(xué)方法，教學(xué)活動多樣化 1、“興趣是最好的老師”它能推動學(xué)生去探索新知識、去發(fā)展新的能力。在思想品德課堂教學(xué)中大膽創(chuàng)新，使學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望，心理得到滿足，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。針對初中學(xué)生的好問、好動好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我在教學(xué)中采取主題班會、問卷調(diào)查、社會調(diào)查、娛樂活動、觀摩錄像、模擬法庭、小品表演等活動方式給學(xué)生有大量參與教學(xué)活動的機(jī)會，讓學(xué)生盡可能參與活動，活躍思維，豐富學(xué)生的想像力，滿足學(xué)生好動，喜歡表現(xiàn)等需求?！ ?、培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，又是自身發(fā)展的主體。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，教師必須尊重學(xué)生主體性和潛能。教師應(yīng)避
7、免一些錯誤的觀念和做法，如只重視對學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的評價，忽視學(xué)生潛能發(fā)展的可能性，教師在教學(xué)中自導(dǎo)自演，把學(xué)生純粹當(dāng)“觀眾”無視學(xué)生的差異性，這些都不利于學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)和養(yǎng)成。教育家蘇霍姆林斯說過，“在學(xué)生的腦力勞動中擺在第一位的不是背書，而是讓學(xué)生進(jìn)行思考?！碑?dāng)我們把學(xué)生樂于合作勇于質(zhì)疑的參與意識培養(yǎng)起來以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動就變得十分主動了，他們就會積極的討論問題、分析問題并集中集體的智慧與力量去解決問題?！ ?、創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍 要尊重學(xué)生情感，要強(qiáng)調(diào)“感悟”讓學(xué)生通過親自體驗(yàn)感悟出做人的道理。思想品德課教師在教學(xué)中，一方面努力激發(fā)學(xué)生的道
