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《四上語文備課(第一單元）.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第一單元總目標主備人：曲德富單元教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦相關(guān)指定段落、篇目。2、掌握本單元的生字新詞，能聯(lián)系上下文，理解相關(guān)詞語的意思。3、在品讀課文的基礎(chǔ)上，指導學生理解課文內(nèi)容，感受文中所包含的思想感情。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行相關(guān)的詞句的積累，鞏固基礎(chǔ)知識，提升學生的語文素養(yǎng)。教學重點掌握本單元的生字新詞，背誦積累相關(guān)詞句，指導學生能正確理解文中一些詞語的意思，如“新苗”“春蠶”“手足”“嬋娟”等，并能正確運用。教學難點指導學生結(jié)合文章內(nèi)容理解相關(guān)詞句，準確體會其中的含義，并練習運用。教具小黑板、課件課時安排16課時（含“
2、培養(yǎng)良好的學習習慣”“習作1”“練習1”）-39-第1課時總1課時主備人：曲德富課題培養(yǎng)良好的學習習慣（7）教學目標1、指導學生了解閱讀課外書籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習慣。2、指導學生了解讀書要做記號和如何做記號，初步掌握讀書做記號的方法，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習慣。3、使學生初步了解留心觀察事物的方法，培養(yǎng)學生留心觀察事物的良好習慣.教學重點初步掌握選擇課外讀物的方法和掌握讀書做記號的方法。教學難點讓學生了解留心觀察事物的方法。教學方法觀察法、實驗指導教具掛圖教學過程二次備課一、導入新課1、啟發(fā)學生互相交
3、流有關(guān)書籍的名人名言。2、總結(jié)：知識如同大海，人一生不可能讀完所有的書，更何況書有好壞之分，這就決定讀書要有選擇。板書課題。二、指導學生選擇圖書1、了解選擇圖書的渠道。2、觀察的一頁最上面的圖。討論：⑴圖中的同學是根據(jù)什么選擇圖書？⑵確定好自己所需要的書是哪一類后，又應該怎樣在書架上查找呢？⑶教師講解幫助學生了解。為了方便讀者選擇圖書，圖書館或書店的圖書都是分類擺放的，我們要選擇自己所需要的書，首先要確定是屬于那一類的，然后在書架上按類查找。-39-教學過程二次備課拿一本書講解：封面、書脊、根據(jù)書脊確定自己是否需要。⑷指導觀察書上第一頁上面的特寫圖：找
4、到自己需要的書以后，應該怎樣拿書？又應該怎樣放回去？為什么？⑸觀察下面的圖，討論這名學生在做什么？三、學生嘗試實際操作1、分組抽簽，確定選書的主題。備選主題：（1）奧運會上的中國英豪（2）自古英雄出少年（3）實驗室的故事——科學精神的發(fā)現(xiàn)（4）地球的故事四、小結(jié)從這一課中，你學到了什么？板書設(shè)計讀書要有選擇 一、確定自己需要的書 二、到圖書館借閱作業(yè)設(shè)計選擇一個主題，課后到書店或圖書館去選擇自己要的書，并且抄列書單。教學反思-39-第2課時總2課時主備人：曲德富課題培養(yǎng)良好的學習習慣（7）教學目標1、指導學生了解閱讀課外書籍要有選擇和如何選擇，初步掌握
5、選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習慣。2、指導學生了解讀書要做記號和如何做記號，初步掌握讀書做記號的方法，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習慣。3、使學生初步了解留心觀察事物的方法，培養(yǎng)學生留心觀察事物的良好習慣.教學重點初步掌握選擇課外讀物的方法和掌握讀書做記號的方法。教學難點讓學生了解留心觀察事物的方法。教學方法觀察法、實驗指導教具掛圖、圖書館實地、圖片影像資料教學過程二次備課一、導入新課1、談話：上一堂課，我們學習了該如何選擇圖書，讀書不但要有選擇，而且要認真，怎樣認真讀書呢？要做到心到、眼到、手到、口到，邊讀邊思考，還要邊讀邊做記號，做到“不動筆
6、墨不讀書”。2、板書課題。二、指導學生讀書做記號的方法1、觀察第三頁上面的圖，說說這位女同學在干什么，這位同學是怎樣坐的，怎樣拿筆的，書擺放在什么位置，文具盒放在什么地方。2、小結(jié)：讀書做記號的坐姿、執(zhí)筆、放書的位置與寫字姿勢完全相同，讀書做記號要有正確的姿勢。3、觀察特寫圖，討論：⑴說說這位同學怎樣握筆的，左手在干什么？-39-教學過程二次備課⑵學生擺好姿勢，教師巡視，及時糾正。4、講述：作記號是一種重要的學習方法，也是一種良好的學習習慣，它可以幫助我們理解文字內(nèi)容，突出理解重點，增加記憶效果，以便今后查找、運用有關(guān)知識。5、談話：應該在哪些地方做記
7、號，怎樣作記號呢？觀察文字圖。討論：（1）說說在什么地方做記號？作怎樣的記號？（2）為什么要在這些地方做記號？6、小結(jié)學法：剛才觀察了第2頁，圍繞“在什么地方做記號？作怎樣的記號？為什么要在這些地方做記號？”等問題進行了討論，還把做記號的地方朗讀了一遍。7、布置自學：下面4人一小組，按剛才的學法自學剩下的圖文。8、組織討論交流。三、訓練出示自讀課本上的一段文字，嘗試讀書做記號。四、小結(jié)（1）本節(jié)課你有什么收獲？（2）你覺得讀書做記號這個方法好嗎？板書設(shè)計培養(yǎng)良好的學習習慣（七） 讀書要有選擇 讀書要做記號 留心觀察事物作業(yè)設(shè)計按預習要求預習第一
8、課，在書上做記號。教學反思-39-第3課時總3課時主備人：曲德富課題培養(yǎng)良好的學習習慣（7）教
