有效教學(xué)之我見(張守峰).doc

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1、有效教學(xué)之我見“有效教學(xué)”是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以最優(yōu)的過程和最大的效率、效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維目標(biāo)”上的整合，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。有效教學(xué)不僅有助于學(xué)生快速掌握知識(shí)，還有助于提高學(xué)生思維、聯(lián)想、創(chuàng)造等多方面的能力，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。1.努力增強(qiáng)教師的效益意識(shí)有效教學(xué)是通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展，在盡可能節(jié)約的前提下，促使學(xué)生素質(zhì)的全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。2.提升教師實(shí)施有效教學(xué)的能力課堂教學(xué)有效性的提高，是教師課程實(shí)施能力提升的重要表現(xiàn)。為此

2、，一方面要引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理論和提高教師的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)，另一方面，要結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)教師研究如何解決實(shí)施有效教學(xué)過程中的具體問題。如課前：如何分析學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，合理確定教學(xué)起點(diǎn)；如何設(shè)計(jì)能有效啟發(fā)學(xué)生思維的問題。課中：如何關(guān)注全體學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效組織學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；如何關(guān)注課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，及時(shí)組織課堂教學(xué)效果檢測(cè)。課后：如何關(guān)注學(xué)習(xí)困難生，進(jìn)行有效補(bǔ)差和個(gè)別輔導(dǎo)活動(dòng)。要通過這些現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問題的解決，不斷提高教師實(shí)施有效課堂教學(xué)的能力。