資源描述：
《中學生心理健康教育應注意的幾個問題.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、中學生心理健康教育應注意的幾個問題佛山市高明區(qū)職業(yè)技術學校何仕彪【摘要】：在經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，人們的物質(zhì)生活水平得到了大大的提高，可是伴隨著經(jīng)濟腳步的卻不是精神的富足。相反，在物欲橫流的今天，一部分人的精神空虛，陷入亞健康的狀態(tài)。作為祖國接班人的中學生，在面臨著自身生理與心理的急劇轉(zhuǎn)變的同時，還面臨著來自社會各種不同信號的影響和刺激。而現(xiàn)實生活中因心理問題而產(chǎn)生的自殘、自殺甚至違法犯罪在中學生中也不鮮見，因此也決定了在教育中，加強對中小學生心理健康教育顯得尤為重要?！娟P鍵詞】：心理健康教育、心理特征、家庭教育國家教委新頒布的德育大綱第一句話就明確地提出：“德育即
2、政治、思想、道德、與心理健康教育?！泵鞔_地把心理健康教育作為德育的一個重要組成部分。聯(lián)合國公布的健康的標準中，前三條就是關于心理健康的內(nèi)容?？梢?，心理健康在教育中的重要性。中小學是個體生長發(fā)育的關鍵時期，生理和心理上都經(jīng)歷著一系列的重大變化。這些正理和心理的變化相互聯(lián)系、相互影響；促進幼小個體長大成人。著個階段人的可塑性很強，是接受教育的最佳時期。良好的教育環(huán)境影響能有效促進學生心理健康發(fā)展。反之，不良的環(huán)境影響也容易使學生形成一些不良的心理品質(zhì)，甚至發(fā)展成為心理疾病。因此，必須認真開展心理健康教育，消除不良影響，使學生的身心健康都得到促進。這是健康教育的根本任務
3、之一。目前，我國學校心理教育工作還剛剛起步，任重而道遠。由于一些觀念上的束縛，我國的學校教師和學生家長對學生心理健康的重視一直未能達到對學習成績重視的程度，有時甚至為了學生成績而犧牲其身心健康。對學習成績好的學生百依百順，講究“一俊遮百丑”，還養(yǎng)成了一些“好”學生的驕傲和虛榮心理；而對學習成績差一點的學生動輒訓斥，肆意譏諷，美其名曰“恨鐵不成鋼”；往往造成一些“差”生的自卑和逆反心理。從心理健康的角度看，這種觀念和做法對“好”學生和“差”學生的健康發(fā)展都是有害的。第7頁共7頁近年來，由于社會發(fā)展帶來的種種變化，我國學校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明，
4、在我國中小學生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁、交往適應障礙、學習困難、情感挫折、娛樂限制、擇業(yè)茫然、生理發(fā)育煩惱、性生理偏差、親子矛盾、社會環(huán)境適應困難、宗教影響、不良習慣等。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現(xiàn)。??有通過心理健康教育才能使有心理問題的學生卸下包袱，輕裝上陣，創(chuàng)造健康美好的人生。在對學生進行心理健康教育時，應注意以下幾個問題：一、結(jié)合中
5、學生的特點進行教育。在進行教育的過程中，首先要對教育的對象的生理、心理特征有著清晰地認識。中學生心理特征主要有以下幾個方面：1、心理品質(zhì)發(fā)展不平衡。中學生自尊心很強，但自制力等意志和毅力相對較弱，在生活中一帆風順和得意時，常有明顯的優(yōu)越感和盲目自信，若一旦遇到困難和挫折，又易轉(zhuǎn)向反面，產(chǎn)生自卑感甚至悲觀失望等消極心理反應。2、情緒和情感的發(fā)展不平衡。中學生情感豐富而復雜，情緒變化急劇而強烈，常常動蕩不定，為一點小事可顯得非常激動，熱情，卻有時又會轉(zhuǎn)向反面陷入極端的苦惱悲觀的情感狀態(tài)而泄氣、絕望。故有人把青少年這個階段說成是“疾風怒濤”時期。3、人際關系不協(xié)調(diào)。中學
6、生需要友誼，需要別人愛又愛別人，把友誼看成是生活中的重要組成部分。沒有伙伴，會使他們感到苦惱孤獨。友誼給他們帶來歡樂和支持，來自朋友的鼓勵和安慰、贊揚，往往比家長、老師的作用大。但由于中學生自尊心很強，感情豐富而起伏性大，不少人往往不能正確處理自己與他人的關系，易產(chǎn)生人際關系的緊張而帶來心理不平衡。第7頁共7頁4、自我意識、自我實現(xiàn)的觀念與認識不平、認識能力的差異。中學生自我意識增強、思維活躍，尤其處在信息時代，大量的信息以多種途徑源源不斷地提供給中學生，有真善美的，也有假惡丑的，但由于中學生認識能力跟不上，對各種信息不能過濾，就可能成為一種社會因素對他們的心理健
7、康產(chǎn)生有害的影響。如果注意加以引導培養(yǎng)，就能有利于開拓學生的思路，鍛煉他們的心理素質(zhì)，提高他們的是非觀念。二、做學生的朋友，走進他們的心中。唯有信任，才是人與人之間交流最重要的橋梁。如果學生不信任你，不把你當成朋友，他們也絕不會透露半點他們內(nèi)心真正的想法。怎樣才能成為學生的朋友呢？這要求我們在與學生進行心理教育的過程中，應注意以下幾點：1、尊重學生。現(xiàn)代社會里，教師與學生應當是平等的。教師有教師的尊嚴，學生也應有學生的尊嚴。每一個學生不論他的學習成績是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都應該受到尊重。一位教育家說：“教師與學主的臉是對立的，但感情不能對立。”教師的職
8、業(yè)決定了教
