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《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施情感教育-論文.pdf》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、寶貴的時(shí)間?？梢姡_理解題意是做好習(xí)【摘要】目前，很多中學(xué)生感覺數(shù)學(xué)趣味，也提高了學(xué)生動手動腦的能力。還有通題的基礎(chǔ)。只有正確地讀題，才能正確地理枯燥無味，喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生不足四分之一：過講解祖沖之研究圓周率、陳景潤勇探歌德巴解題意，從而正確地解題。所以，我長期堅(jiān)學(xué)生學(xué)得苦，教師教得更苦，學(xué)生學(xué)了扎實(shí)赫猜想、華羅庚自學(xué)成才??我國古代“百雞持培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。在習(xí)題教學(xué)中．出而系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識，卻不會解決日常生活中問題”、“韓信點(diǎn)兵”、“猴子分桃”、“雞示完題目，我不急于啟發(fā)解決方法，而是耐一些基本的數(shù)學(xué)問題；更談不上創(chuàng)造性??兔同籠”??使學(xué)生從一件件數(shù)學(xué)家的趣聞軼心等待，
2、等待學(xué)生認(rèn)真讀題和理解，指導(dǎo)學(xué)【關(guān)鍵詞】情感教育；興趣；和諧；數(shù)事中獲得榜樣的力量，從一道道數(shù)學(xué)趣胚中感生完成讀題任務(wù)。學(xué)美受到數(shù)學(xué)還是有血有肉、洋溢著生命氣息的肌三、針對性強(qiáng)化訓(xùn)練體，而不是一具干枯僵硬的軀殼。當(dāng)學(xué)生從自選好習(xí)題并進(jìn)行講解是初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階這一系列現(xiàn)象，令人擔(dān)憂，更令人深思，己的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功時(shí)，就會產(chǎn)生滿足感，段習(xí)題課教學(xué)的關(guān)鍵，但是筆者認(rèn)為還有一從中不難發(fā)現(xiàn)，這與我們教學(xué)中不注意數(shù)學(xué)的增強(qiáng)自信心，從而升華情感，將此轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)個(gè)步驟是必不可少的。那就是在習(xí)題課后再趣味陛、應(yīng)用性是分不開的，特別表現(xiàn)在教學(xué)的動力，形成可喜的良性循環(huán)。次進(jìn)行相關(guān)有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)
3、練，才能夠有中缺乏數(shù)學(xué)的直覺意識、幻想與想象能力、審在課堂中，我經(jīng)常恰當(dāng)?shù)厥褂谩安诲e(cuò)”、效地鞏固習(xí)題課的成果。美能力等情感因素教育。結(jié)合平時(shí)我的教學(xué)經(jīng)“很好”、“你怎樣想到的”等贊譽(yù)之詞，在因此，筆者認(rèn)為教師在進(jìn)行習(xí)題課教學(xué)驗(yàn)，我認(rèn)為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施情感教育應(yīng)做提問和板演時(shí)，盡可能有針對性地為中下等學(xué)之前，在選定有關(guān)的教學(xué)例題后，還需要就到以下幾點(diǎn)：生提供表演的機(jī)會，對于他們的成功，不僅教每一個(gè)教學(xué)例題選取兩到三個(gè)習(xí)題進(jìn)行針對一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，形成積極的師表揚(yáng)，而且還引導(dǎo)全班同學(xué)對其進(jìn)行鼓勵(lì)。性的訓(xùn)練。這樣的方式是對習(xí)題課教學(xué)的鞏情感體驗(yàn)’三、用數(shù)學(xué)的美內(nèi)化固，也是進(jìn)
4、一步地幫助學(xué)生對所學(xué)知識有一成語“愛屋及烏”比喻愛—個(gè)人會連帶到他良好的情感品質(zhì)個(gè)深化的了解，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地獲得提有關(guān)的事物。同樣，如果學(xué)生對老師產(chǎn)生良好的數(shù)學(xué)的美育價(jià)值越來越高。例如：在“甲種物品每個(gè)3，乙種物情感，則一定會遷移到這位老師所教的學(xué)科中，被人們所關(guān)注。在教學(xué)活動品每個(gè)6kg?，F(xiàn)在有甲種物品X個(gè)，乙種物形成一股積極的教育力量。因此，教師應(yīng)當(dāng)從思中，通過學(xué)生實(shí)踐、探索、品Y個(gè)，共計(jì)70kg。那么根據(jù)要求請你列想、生活、學(xué)習(xí)上D．學(xué)生，了解f]在想什么，觀察，使學(xué)生深深地被刺激出有關(guān)方程式，并自己選擇一個(gè)X值進(jìn)行解需要什么，有什么困難；了解f]的生活習(xí)性、物或?qū)?/p>
5、象所吸引，逐漸形成答?！薄凹追N鉛筆每支0．3元，乙種鉛筆每種0．5學(xué)習(xí)耗和興趣愛好，建立融洽的師生關(guān)系，使觀點(diǎn)，信奉追求，內(nèi)化成良元?，F(xiàn)在小明買了X支甲種鉛筆，Y支乙種學(xué)生“親其師，信其道”。尤其是差生，他們由好的情感品質(zhì)。這就要求我鉛筆，一共花去了6．5元錢。首先請你判定于成績差，長期被自卑所困擾，教師應(yīng)當(dāng)更多地們充分利用數(shù)學(xué)中的美。這個(gè)條件下的方程式是否成立，為什么?若注^愛的甘醇，使他們的心理保持平衡。在教學(xué)數(shù)學(xué)中也有美。比如成立請隨便為x選定一個(gè)數(shù)值，然后求解出中，我對差生從不歧視、譏笑、挖苦，相反，他字母表示數(shù)字，文字語言簡Y的值。”們有困難，我熱嗡助，他{f1有進(jìn)
6、步，我及時(shí)表揚(yáng)，化為符號語言，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)苴這樣就能夠有效地起到鞏固和強(qiáng)化的目使f]總是生活在‘唏望”之中。的簡潔美；幾何中五角星的老的，最終提高數(shù)學(xué)習(xí)題課的教學(xué)效率。我曾擔(dān)任過美、黃金分割的美、圓形的按四、注重學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)任，新學(xué)生—進(jìn)校，許多學(xué)習(xí)習(xí)慣都不能跟E老美、圖形對稱和諧的美、推要有意識地培養(yǎng)學(xué)生整理錯(cuò)題集的習(xí)師的要求，而且有的學(xué)生還逐漸產(chǎn)生對相關(guān)科目理論證嚴(yán)謹(jǐn)內(nèi)在的美、解題苫慣，學(xué)生把錯(cuò)題整理起來，一要糾錯(cuò)，弄清的抵觸情緒。怎么辦呢?我作的第—件事就是“情方法新穎巧妙的美，數(shù)學(xué)公葷出錯(cuò)的原因并改正；二要反思，歸納總結(jié)解感投資”：在教學(xué)中教態(tài)端莊大方，語言親
7、切感式的對稱、統(tǒng)一美等等，數(shù)題規(guī)律、解題思路、數(shù)學(xué)思想方法，歸納同對有進(jìn)步的學(xué)生贊許表揚(yáng)，對有錯(cuò)誤的學(xué)生融學(xué)王子高斯巧算“1+2+3+¨?·類習(xí)題的共性，學(xué)會觸類旁通。此外，教師教育，對有困難的學(xué)生關(guān)心幫助，和他們—起參+100”的故事、希伯斯為發(fā)還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有意識地培養(yǎng)學(xué)加課外活動，和學(xué)生打成一片，使學(xué)生從感情上現(xiàn)無理數(shù)而英勇獻(xiàn)身的故事、浙生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功的快與我溝通，從而喜歡我的數(shù)學(xué)課。良好的師生情古印度國王用麥子獎(jiǎng)勵(lì)世界川樂，提高學(xué)生解題的信心，增強(qiáng)學(xué)生攻堅(jiān)克感為數(shù)學(xué)
