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《如何激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣-論文.pdf》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、教育時(shí)空I■如何激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣劉鋒(山東兗礦技師學(xué)院273500)[摘要]如何激發(fā)學(xué)生愉快地輕松地學(xué)好英語，是每個(gè)英語教師不斷探索的問題。要使學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師和最好的學(xué)習(xí)動力，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就提高，學(xué)習(xí)的效果就越好。如果能把興趣培養(yǎng)成為一種學(xué)習(xí)英語的心理需要，就可以使學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，逐漸養(yǎng)成自愿、主動學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。本文從遷移學(xué)生的興趣用lZl訣幫助記憶、讓學(xué)生制作教具、自編短劇、開展競賽五個(gè)方面來論述激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。[關(guān)鍵詞]英語學(xué)
2、習(xí)興趣激發(fā)和培養(yǎng)中圖分類號：G623．31文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-9l4X(2Ol4)25—0228—01眾所周知，在學(xué)習(xí)過程中，“興趣就是最好的老師?！痹S多學(xué)生不愿學(xué)英語，去，要求他們用彩筆畫在白色的硬紙片上，在紙片的背面再寫上圖畫所表達(dá)的關(guān)鍵是他們對英語沒有興趣。因此，作為技工學(xué)校的英語教師，首先應(yīng)該先去激單詞及其音標(biāo)，為了便于以后保存，我對紙片的大小作了統(tǒng)一的規(guī)定。一周后，發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古往今來，凡是教學(xué)上有所建樹的教師，無一例外的是：他一些“作品”被運(yùn)用在課堂上。這樣，在課外學(xué)生都興趣盎然地制作圖片，課上他們的課
3、都讓學(xué)生著迷。筆者通過幾年數(shù)學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來激們都期待著自己“作品”的出現(xiàn)。開展畫圖片活動，其意義已經(jīng)超出圖片的本身，發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。它讓學(xué)生體會到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)英語的興趣，使學(xué)生愿意一來上英語課。此外畫圖片，也培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫能力，開發(fā)他們的智力，也可讓，遷移學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲讓“雙差生”學(xué)英語是讓很多老師頭痛的事。學(xué)好英語需要持之以恒的毅他們先熟悉一下將要教的新課，達(dá)到預(yù)習(xí)的目的，真是一舉多得!力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，如果只是從正面向他們四．自縮短劇，調(diào)動學(xué)習(xí)積極
4、性大談學(xué)好英語的種種好處，恐怕收效甚微。如能把這些學(xué)生在其它方面的興趣，學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語的學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語后，要遷移到學(xué)英語中來，則可事半功倍。有一次，筆者把班上的幾個(gè)常逃學(xué)到街上打會開口說英語。為此，每節(jié)課，筆者都花五分鐘左右時(shí)間讓學(xué)生到講臺前表演他電子游戲的學(xué)生叫到宿舍，打開電腦，讓他們見識“紅色警戒”、“沙丘2000”、“星們自編的課本劇。具體做法如下：上課前，由當(dāng)天的值日生(兩個(gè))，先用英語作際爭霸”等游戲那令人震憾的32位音效，賞心悅目的3D動畫，人性化的交互式DutyReport．內(nèi)容有：星期、
5、日期、出席情況、天氣等。(未學(xué)到的項(xiàng)目可適當(dāng)操作，讓街上游戲廳中的16位甚至8位的游戲望塵莫及。很快地，他們就融入游刪減)。然后由這兩個(gè)值日生，或者他們再邀請別的兩三個(gè)同學(xué)一起，表演他們戲之中。但每每就在他們指揮著千軍萬馬，即將解放全人類，實(shí)現(xiàn)心中夢想時(shí)，課前已編排好的短劇，劇情可依照已學(xué)過的課文的情景，也可自己創(chuàng)設(shè)情景，但屏幕上卻出現(xiàn)了數(shù)行的英文提示，這些學(xué)生全傻眼了，這時(shí)我就在旁邊輕描淡是臺詞必需要運(yùn)用已學(xué)過的類型。之所以這樣做，為了復(fù)習(xí)舊課，而這種復(fù)習(xí)不寫地給予翻譯。學(xué)生頓悟：下世紀(jì)，玩，也要懂英語。事后，我發(fā)現(xiàn)英語課上，這幾是
6、簡單的重復(fù)，而一種創(chuàng)造，是語言的活用，從而加深對新學(xué)內(nèi)容的理解，最終個(gè)學(xué)生“重新做人”了?？梢?，巧妙地遷移學(xué)生的興趣，正如“四兩撥千斤”，對培達(dá)到“學(xué)以致用”。自編自演課本劇，讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí)，鞏固舊知識，避免了養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣大有裨益。讓學(xué)生緊張得窒息的提問復(fù)習(xí)法，而收效卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過后者，這點(diǎn)，筆者深有體=用口訣幫助記憶。提高舉英語熱情會，一些學(xué)生畢業(yè)后，仍戀戀不忘他們英語課上的五分鐘表演。這種方法能使學(xué)英語語法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)則等，常讓學(xué)生迷惑。有鑒于此，教師生處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，試得一
7、試?？删幮┛谠E來幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語的熱情升溫。對初一學(xué)生五開展競賽．調(diào)動學(xué)習(xí)興趣講“be”的用法，記口訣：I用aiD_，you用are；Is跟著他，她，它。要問復(fù)數(shù)用什么?其技工學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在市場經(jīng)濟(jì)競爭的熏陶下，學(xué)生的競后全部都用are．又如，DoubleO的長短音，編“三字經(jīng)”如下：爭意識更加激烈。將競爭機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的形煮毛木，看了書，腳送【u]，立后屋。除之外，讀長lu：h式。例如，我們可以將日常口頭操練用語變化成競賽用語；問答可以來一個(gè)“搶前面7個(gè)單詞是：cook
8、，wool，woud，look，good，book，foot；接著是2個(gè)動詞答”，拼讀學(xué)詞，來一個(gè)拼“單詞大王”競賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，侉悄過去式：took(take)，stood(stand)并帶出另兩個(gè)過去式
