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1、音f一億·教育教學(xué)研究2013第11期(總第83期)如何調(diào)動與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣口程小鳳一、要營造輕松的課堂氣氛。引起學(xué)生性。這樣的學(xué)生只知道默默地聽老師講，機(jī)械地生思考并試著回答。如果學(xué)生完成任務(wù)時有困興趣背誦和訓(xùn)練。如今，學(xué)生逐漸會使用新教材，而難，老師要加以引導(dǎo)。心理學(xué)研究表明，人在輕松的時候，大腦皮我們的教法仍然是舊的傳統(tǒng)的教法。傳統(tǒng)的教四、設(shè)計的話題貼近學(xué)生的實際生活．引起層的神經(jīng)元才會形成興奮中心，思維才會敏捷；法桎梏了學(xué)生的創(chuàng)造力。所以只有改變傳統(tǒng)的學(xué)生興趣而在壓抑的時候，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞就會受教法才能從根本上改變學(xué)生的學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的課堂教學(xué)的效應(yīng)在于備自己、備教材
2、、備學(xué)抑制。只有在輕松的環(huán)境下，學(xué)生才能加快學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。生，設(shè)計的話題要貼近學(xué)生的實際生活，特別要的進(jìn)程，所學(xué)知識才能得以鞏固并快速轉(zhuǎn)化為三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣注意他的心理效應(yīng)。因為每個學(xué)生，不管他表現(xiàn)能力。所以，在教學(xué)過程中，要善于營造一種相1．培養(yǎng)學(xué)生積極主動地作好閱讀前的如何，在課堂學(xué)習(xí)中總是有點積極向上的念頭。對寬松的教學(xué)氛圍，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興思考所以，倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，應(yīng)通過小組活動合作方趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中擁有輕松感，其手段在每次的閱讀課上，我給學(xué)生五分鐘時間式進(jìn)行。在以“目標(biāo)一策略一評價”為主線的同多種多樣，因人而異、因課而異。我的基本做到去快速閱讀，然后就
3、這篇文章進(jìn)行討論。時，遵守“活動一體驗—表現(xiàn)”這一心理發(fā)展健有以下幾種：1、目標(biāo)導(dǎo)向。根據(jù)每個教材的要再簡單地復(fù)述課文。也可以讓學(xué)生講些有康模式，使學(xué)生在貼近生活中，在情感體驗中學(xué)求，點撥關(guān)鍵語。2、表情導(dǎo)向。運用手勢、眼神、關(guān)的幽默故事為閱讀做鋪墊。這些預(yù)備訓(xùn)練能習(xí)，產(chǎn)生對教材感興趣，有好奇心和求知欲。面部表情，傳情達(dá)意，引發(fā)興趣。3、走動指點。在夠激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性?，F(xiàn)在我們以初中教然后要求學(xué)生討論Whyshouldwekeep考慮個別學(xué)生差異，面向全體、實行正確指導(dǎo)答材“AlbertEinstein”為例，我們可以激勵學(xué)生講healthy?可以是為了有一個好的心情，也可以是
4、疑解惑。4、幽默話語。在課堂中運用師生互動關(guān)一些關(guān)于愛因斯坦的故事，讓學(xué)生自由發(fā)言，講為了能在恰當(dāng)?shù)臅r候幫助別人等等，從而認(rèn)識系，同學(xué)在交談時喜歡聽幽默的話語，促進(jìn)快一些有關(guān)愛因斯坦的事。很多學(xué)生會仰慕愛因健康對一個人的重要性。樂，溝通思想。5、游戲和表演?？傊鶕?jù)不同的斯坦的精神。也有學(xué)生崇拜愛因斯坦的簡樸而課堂教學(xué)要盡量給學(xué)生以成就感，學(xué)生學(xué)教學(xué)實際靈活采用，都可以使課堂充滿生機(jī)。在又有意思的人生。通過對愛因斯坦的討論，聯(lián)系習(xí)的最大樂趣，莫過于在學(xué)習(xí)過程中有一種成一節(jié)課中，我有時會故意重復(fù)學(xué)生的某個錯句，到本班，那一位學(xué)生具有愛因斯坦的這種精神?就感。在教學(xué)過程中，教師要學(xué)會
5、欣賞，當(dāng)學(xué)生以期自我糾正和活躍氣氛。有一次，A學(xué)生說：I我們又能從他身上學(xué)到些什么?每取得一點兒成績、每取得一點兒進(jìn)步時，教師‘mshort．B學(xué)生說：I'mshorterthanher．C學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)主動性在聽力和閱讀課上也十分都要及時加以肯定和鼓勵，一聲Great!一個驚說：I‘mtheshortestofthethree．其實c生最高，我重要。如果學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)，那么口語課喜的表情，一句Listencarefully，heisshowingUS瞪大吃驚的眼睛反問道：Areyoutheshortestof上學(xué)生就能積極主動地使用英語練習(xí)口語；閱hisgreatidea．都
6、能使他們在努力的同時產(chǎn)生一thethree?學(xué)生大笑，該生也忙笑著糾正道I’I13讀課上也能積極地快速地進(jìn)入閱讀狀態(tài)。種成就感，體會到成功的快樂，并進(jìn)而鼓起自信thetallestofthethree．2．在老師的引導(dǎo)下自學(xué)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)和進(jìn)取的風(fēng)帆。人在受到激勵和贊許的時候，往二、改變教學(xué)方法習(xí)能力不可缺少的一部分往精神振奮、信心倍增，學(xué)生的學(xué)習(xí)亦然。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力首先要改變傳統(tǒng)的教在初中英語閱讀課的教學(xué)中，使學(xué)生能夠總觀上述，我認(rèn)為課堂英語教學(xué)，是教師與學(xué)方法。學(xué)生長期受老師的控制而被動地學(xué)習(xí)；讀懂簡單的文章是教學(xué)的主要目的。怎樣引導(dǎo)學(xué)生間及其同伴之間的共同學(xué)習(xí)、交往、課
7、堂活一切圍繞老師的思維轉(zhuǎn)。也就是說：學(xué)生處于被學(xué)生學(xué)習(xí)課文是十分重要的。尤其是學(xué)習(xí)方法動的場所，教師應(yīng)創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，提供人動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師甚至包攬了學(xué)生的一切。比的引導(dǎo)。閱讀前要給學(xué)生設(shè)計一些問題，讓學(xué)生際問相互學(xué)習(xí)交往和共同活動的機(jī)會和條件，如老師教單詞和短語；詳細(xì)地講解翻譯課文、語帶著這些問題去閱讀。學(xué)生回答有困難的題，可加以指導(dǎo)，使自己真正轉(zhuǎn)變角色，成為引導(dǎo)者、法、語言點。老師滔滔地講，學(xué)生默默地聽，認(rèn)真以設(shè)計成用“yes?‘no”回答的題型。有時也設(shè)計
