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1、新課程學(xué)習(xí)NEWCOURSES’STUDY實(shí)如何。在音樂欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣李芬(陜西省成陽市涇陽縣云陽中學(xué))摘要：音樂欣賞教育的首要教學(xué)目的是以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美能力和感受、體驗(yàn)、欣賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。興趣是影響學(xué)習(xí)活動效率的一個重要因素，所以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣尤為重要。關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；心理特點(diǎn)；學(xué)習(xí)興趣音樂欣賞是音樂教學(xué)的重要組成部分，對提高學(xué)生的音樂素術(shù)進(jìn)行教學(xué)，但必須強(qiáng)調(diào)“以聽為主，以看為輔”，加深學(xué)生對作品養(yǎng)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)的影響。如何在音樂欣賞教學(xué)中培內(nèi)容的理解。關(guān)注身邊的演出、電影、
2、電視中的音樂作品，結(jié)合這些養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，教師要在學(xué)生對音樂的欣賞過程中充作品進(jìn)行教學(xué)。例如：欣賞古曲《春江花月夜》，這首樂曲描繪的是當(dāng)一個領(lǐng)導(dǎo)者。春江月夜的美麗景色以及身處此情此景的主人公。在欣賞這首樂一、激發(fā)學(xué)生興趣在音樂教學(xué)中的重要性曲時，首先插播一段配樂錄像，仿佛一幅清麗淡雅的山水畫，盡情在我教學(xué)的過程中，經(jīng)過調(diào)查，所有的學(xué)生都喜歡音樂，但相地贊嘆著江南水鄉(xiāng)的風(fēng)姿，同時朗誦初唐詩人張若虛的《春江花月當(dāng)一部分同學(xué)卻表示不喜歡音樂課?？梢?，在我國目前的學(xué)校教育夜》的詩句給予啟發(fā)，在每段音樂標(biāo)題的指引下，音樂形象具體化中，存在著學(xué)生對學(xué)
3、科不感興趣的現(xiàn)象。著名俄羅斯音樂教育家卡了，音樂語言明朗起來，情感隨之而來。巴列夫斯基曾說：“激發(fā)孩子對音樂的興趣，是把音樂美的魅力傳3．用現(xiàn)代音樂和流行音樂作品作為分析教材內(nèi)知識的補(bǔ)充送給他們的先決條件，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，必然成現(xiàn)代流行音樂作為音樂的一種流派，在當(dāng)代社會的客觀存在為他們熱愛生活、陶冶情操的助長劑。”所以，如何提高學(xué)生對音是不能回避的，它存在于社會的每個角落，在中學(xué)音樂教學(xué)中增加樂課的興趣，采取什么教學(xué)方法提高教學(xué)的趣味性就顯得極為重健康向上的現(xiàn)代流行音樂內(nèi)容，或者在課堂中讓學(xué)生欣賞比較有要了。代表性的優(yōu)秀作品，從而提
4、高學(xué)生的興趣。通過關(guān)注當(dāng)代中學(xué)生喜在七年多的教學(xué)實(shí)踐中。通過寫詳案以及和學(xué)生的交流，我知?dú)g的音樂作品，在欣賞的過程中發(fā)現(xiàn)當(dāng)下流行音樂也有些是很傳道了興趣是學(xué)生打開音樂圣殿的金鑰匙，也是他們游歷音樂世界統(tǒng)的元素，朗朗上口，頗具韻味。比如說周杰倫的《青花瓷》，在核對的矯健翅膀，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的音樂興趣是一名音樂教師的重要任了樂譜后，原來此旋律使用了中華民族五聲調(diào)式，這樣一來，用這務(wù)，課堂上學(xué)生如果能興趣盎然，教師的教學(xué)也會輕松愉悅。孩子首音樂作品來說明中國的五聲調(diào)式真是再合適不過了，可以用它們更需要快樂的音樂，不再是學(xué)海無涯苦作舟。讓學(xué)生了解傳統(tǒng)的五聲
5、調(diào)式在流行音樂中也可以散發(fā)出無限的魅二、中學(xué)生的心理特點(diǎn)及該階段欣賞的音樂類型力。中學(xué)是人生最關(guān)鍵而又有特色的時期，是人生中黃金時代的4．欣賞與實(shí)踐相結(jié)合開端。中學(xué)生的情感比較豐富、復(fù)雜、情緒強(qiáng)烈，他們的獨(dú)立性、自欣賞括動應(yīng)與其他音樂實(shí)踐活動相結(jié)合。其他音樂實(shí)踐活動覺性都比較差。個性傾向還不穩(wěn)定，還需要家長、教師對其關(guān)懷和包括唱、演奏、節(jié)奏、創(chuàng)作等，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與音樂實(shí)踐。指導(dǎo)。隨著社會生活內(nèi)容的日益豐富，交往領(lǐng)域的日益擴(kuò)大，他們充分利用課內(nèi)外音樂活動的機(jī)會，為學(xué)生創(chuàng)造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)的自我意識也逐漸成熟。所以高中音樂教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步拓寬學(xué)生
6、的境，開展豐富多彩的音樂課外實(shí)踐活動。在音樂活動中指導(dǎo)學(xué)生廣音樂面，從音樂史、音樂風(fēng)格、音樂流派、音樂體裁以及音樂的社會泛接觸多種題材、體裁、風(fēng)格的音樂作品，拓寬學(xué)生的音樂面。功能等方面全方位地了解音樂，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的終生熱愛。總之，音樂欣賞教學(xué)是一項(xiàng)較為復(fù)雜細(xì)致的工作。教學(xué)有法，三、在音樂欣賞教學(xué)中提高學(xué)生興趣的措施但無定法，關(guān)鍵是要大膽創(chuàng)新、靈活合理地運(yùn)用。教學(xué)方法的好壞1．巧借相關(guān)學(xué)科，結(jié)合身邊作品進(jìn)行教學(xué)關(guān)系到音樂欣賞教學(xué)質(zhì)量的高低。然而各種教學(xué)方法的作用都不學(xué)生往往對一些音樂作品的時代背景比較陌生，從而限制了是單一的，而是多元化的。作
7、為音樂教師就必須從教師和學(xué)生的實(shí)學(xué)生對作品內(nèi)容的全面掌握，久而久之，還容易使學(xué)生失去興趣。際情況出發(fā)，探索和選擇教學(xué)模式，設(shè)計和創(chuàng)造教學(xué)，為提高音樂因此，就有必要借用歷史知識以及相關(guān)知識。借用文字、歷史、美欣賞教學(xué)質(zhì)量提供可靠的保證。術(shù)、哲學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識來幫助學(xué)生加深對音樂作品、音樂知識的參考文獻(xiàn)：理解和體會，絕非只是用簡單的文字化、美術(shù)化的方式去引導(dǎo)學(xué)[1]常紅．中小學(xué)音樂欣賞課之我見[J]．黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，生，而是創(chuàng)造性地巧妙運(yùn)用，給予學(xué)生一定的暗示，從而讓學(xué)生漸2ooo(1)．漸達(dá)到以一種音樂的方式去把握音樂。[2]曾軼．論如何在音樂
8、欣賞課中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J]．華2．在教學(xué)中巧妙地運(yùn)用計算機(jī)多媒體技術(shù)章，201l(13)．在教學(xué)中，主動借助有關(guān)圖片、幻燈片、錄像
