談“先樂后苦”和“先苦后樂”的學(xué)習(xí)方法-論文.pdf

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1、WE：NLIDAOHANG理論研究【摘要】無論是“先樂后苦”或者是“先苦后樂”的學(xué)標(biāo)，為了使自己可以體驗到快樂的成功感，為了使自己可以習(xí)方法，關(guān)鍵在于如何提高學(xué)習(xí)效率，我們要靈活掌握學(xué)生得到成功后所得到的“成果”，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。而“成果”又學(xué)習(xí)的環(huán)境、學(xué)生的狀態(tài)，及時巧妙的運用其目的性安排學(xué)具有引導(dǎo)及培養(yǎng)作用，所以過程雖苦，但樂卻緊隨其后。習(xí)任務(wù)，以達到培養(yǎng)其高效率學(xué)習(xí)的目的，真正的實現(xiàn)開心除了“先苦后甜”，其實還可以有另一種學(xué)習(xí)方法，那就玩、好好學(xué)的目標(biāo)。是“先甜后苦”?！娟P(guān)鍵詞】好好玩耍；好好讀書；先苦后樂；先樂后苦我在一線任職已有多

2、年。我曾經(jīng)遇到過這樣一件事：那我們的一生，都離不開學(xué)習(xí)。有一句名家之言：“假如把是6月的一個下午，天氣很悶熱，許多學(xué)生因為中午忙著寫幸福比作天堂，那么通往天堂的路只有一條，那就是學(xué)習(xí)。作業(yè)，沒有午睡。下午第一課是作文課，當(dāng)我正準(zhǔn)備在講臺假如把痛苦比作地獄，那么通向地獄的路也有一條，那就是上激情飛揚之時，卻意外地發(fā)現(xiàn)，陸陸續(xù)續(xù)有許多學(xué)生打起厭學(xué)?！崩煤玫膶W(xué)習(xí)方法可以促進我們的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法了呵欠，有的學(xué)生硬撐著，還有的已經(jīng)星星點點開始做“點就像是人在劃船時所使用的雙槳，只有正確使用好雙槳，船頭運動”。這樣的一堂課，即使是堅持著硬上下去，也毫

3、無效才能平穩(wěn)的加速前行。所以，學(xué)習(xí)方法的重要性是不可忽視率。于是，思索之后，我給出了這樣一個特殊的命令：所有的的。靈活地選用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)成功的一大途徑。同學(xué)趴在桌睡十五分鐘。學(xué)生很詫異，可更多的是驚喜和從某種意義上來說，學(xué)習(xí)方法，比智商更重要。滿足。15分鐘之后，我把孩子們喊醒，繼續(xù)上課。如我所料，現(xiàn)在有很多資料顯示，在美國，有一種名為“好好玩耍，孩子們精力充沛，課堂效率倍增。課后，有人說我是胡鬧，我好好讀書”的學(xué)習(xí)方法，是最近很流行的一種開放性的教育笑而無語。其實，我應(yīng)該是個精明人，因為我用15分鐘的休模式，讓孩子自己擬定游戲和

4、讀書計劃。這種教學(xué)模式已經(jīng)息換來了30分鐘的高效率。這與整堂課45分鐘全都在昏獲得了相當(dāng)?shù)某晒?。這和我們中國人常說的“學(xué)的時候。好昏沉沉中學(xué)習(xí)的低效率相比，顯然，我是個大贏家!好學(xué)；玩的時候，好好玩”的學(xué)習(xí)方法是很類似的。革命先烈不是嗎?在生活之中，我們經(jīng)常會遇到孩子正入神地看李大釗就曾經(jīng)這樣教導(dǎo)：“小孩子做什么事情都不能三5,-電視，正著迷地看漫畫，正興高采烈地娛樂，如果我們中途意，要學(xué)就學(xué)個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快!”可是很多學(xué)生會j中斷他們，孩子的心情還沉浸于剛才的娛樂，心思一時還很心二意，玩的時候想著作業(yè)，想著學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)的時候又不專難投

5、入到學(xué)習(xí)上，盡管表面上已經(jīng)開始學(xué)習(xí)，慢慢地就會厭心，三5,-意。這，就需要我們正確地引導(dǎo)，讓孩子選擇適當(dāng)煩學(xué)習(xí)。久而久之，就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。許多為了孩的學(xué)習(xí)方法。子不肯用功而嘆息的父母們，經(jīng)常會和孩子說這樣的話“出有一個詞語叫做“先苦后甜”，誠然，在學(xué)習(xí)中這樣的學(xué)去玩以前，先把書讀好”或者“把書讀好再玩”，往往得到的習(xí)方式也是必須的。孩子們在努力學(xué)習(xí)的時候，“痛苦”作業(yè)卻是反效果。讓學(xué)生在游戲的一半時收心，這是很難的。即的前方，如果能同時安排有快樂的回報。那么，孩子們必定使孩子迫于無奈，回到了學(xué)習(xí)中，也依然無法定心。孩子畢會“快樂”地

6、享受“痛苦”的過程。不管是多么“痛苦”地學(xué)習(xí)竟是孩子，自控能力和自調(diào)能力還有所欠缺，與其讓他們心過程，如果孩子看到了前方的期待，學(xué)習(xí)，就會變得有趣多不在焉，渾渾噩噩地學(xué)習(xí)，與其讓他們狀態(tài)百出，錯誤不斷了。例如：家長把孩子的作業(yè)時間，定在他想看節(jié)目播映前地低效學(xué)習(xí)，倒不如給他們自由：先玩，后學(xué)!孩子如果有想的1小時，效果很好，即使作業(yè)量比平時多，他也能高質(zhì)量玩的行動，那就先讓它徹底地發(fā)泄出來，等到孩子已經(jīng)處于地完成。又如大猩猩跳一跳摘香蕉的事例，我們把香蕉放在“玩膩味”了的時候，再讓孩子讀書學(xué)習(xí)，那么水到渠成，他比大猩猩舉手略高的地方，大猩猩

7、只需要跳一下就可以摘自然可以安定下來。到它非常喜歡吃的香蕉，也是“先苦后甜”的學(xué)習(xí)方法。之當(dāng)然，學(xué)習(xí)的方法到底是“先苦后樂”好，還是“先樂后前，甚至現(xiàn)在還有部分家長給子女物質(zhì)獎勵，比如你這次期苦”好，這個要依據(jù)具體情況而定。學(xué)習(xí)應(yīng)該視情況轉(zhuǎn)變而末考試考到什么程度，給你相應(yīng)的物質(zhì)獎勵，這個形式是好轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，靈活變通。不管是“先苦后樂”，還是“先樂后的，但是，物質(zhì)獎勵容易培養(yǎng)學(xué)生今后的物質(zhì)享受，所以，我苦”，只要能夠讓學(xué)生多一些快樂，只要能提高學(xué)習(xí)的效率。建議，可以出去旅游，看看祖國的名山大川，培養(yǎng)學(xué)生的高只要能讓孩子們更好地學(xué)習(xí)，那就是最

8、好的學(xué)習(xí)方法。尚情操。給你一個通過努力就可以實現(xiàn)的目標(biāo)，為了這個目(作者單位：江蘇省啟東市呂四桂林小學(xué))文理導(dǎo)航2012／1