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1、《理論學(xué)習(xí)月刊》年第期目標(biāo)管理在干部教育管理中的效用何亦健“黨的十四屆四中全會(huì)強(qiáng)哩指出務(wù)必把培養(yǎng)教育干部作為一項(xiàng)事關(guān)全局的基礎(chǔ)性工作。”堅(jiān)持不懈地抓下去這種強(qiáng)調(diào)既說明了培養(yǎng)教育干部對于我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的,,。重要性也說明了我們在以往的干部培養(yǎng)教育中還存在一些諸如方法論上的薄弱環(huán)節(jié)因此,通過現(xiàn)代管理制度、方法和技術(shù)的運(yùn)用,使干部的培養(yǎng)與教育更加科學(xué)化、規(guī)范化,是。,,“”各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分重視和認(rèn)真把握的一個(gè)問題筆者認(rèn)為目標(biāo)管理作為管理中的管理,,在于部教育管理中有著獨(dú)特的功用與優(yōu)勢既能從激勵(lì)和約束兩方
2、面激發(fā)人的積極性又能通過對干部的“量化管理”,克服在干部培養(yǎng)、評估和選拔問題上時(shí)有發(fā)生的隨意性,或不確。,。定性為此本文擬對干部教育管理中的目標(biāo)管理的一般原則及其效用作以下粗淺的探討一、實(shí)行目標(biāo)管理的依據(jù),、、,實(shí)行目標(biāo)管理要根據(jù)組織的性質(zhì)職能任務(wù)的不同組織內(nèi)管理者和全體成員素質(zhì),。喲水平與羞異把組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)緊密聯(lián)系起來、組織目標(biāo)的依據(jù)組織目標(biāo)是根據(jù)組織的性質(zhì)、職能、特定階段和特定任務(wù)確立的。其中組織的性質(zhì)和職能比較穩(wěn)定,階段和任務(wù)在不斷變化。當(dāng)時(shí)間和任務(wù)發(fā)生變化后,。,組織目標(biāo)就要做相應(yīng)調(diào)整組織目標(biāo)
3、是依靠組織內(nèi)全體成員共同努力才能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)同時(shí)、,,,對全體成員又具有導(dǎo)向激勵(lì)和約束的作用因此目標(biāo)的設(shè)定要從實(shí)際出發(fā)務(wù)必達(dá)到先、。,,進(jìn)性可行性和可考核性的要求設(shè)定組織目標(biāo)是目標(biāo)管理的出發(fā)點(diǎn)是目標(biāo)管理最重要釣內(nèi)容和關(guān)鍵步驟。、,,確立目標(biāo)管理的支持點(diǎn)目標(biāo)管理是一種民主管理強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自我控制能力一。、,需要個(gè)人素質(zhì)的支持黨校高校和各類干校是培養(yǎng)人才的基地在校學(xué)習(xí)的學(xué)生和參加培訓(xùn)、輪訓(xùn)的學(xué)員,是一支知識化了的隊(duì)伍。事業(yè)心、成就欲,同知識化程度有密切的關(guān)系。具有強(qiáng)烈事業(yè)心和成就欲的人,關(guān)心自己的成敗,能經(jīng)常自仁定
4、出目標(biāo),并努力去實(shí)現(xiàn),在工作中希望馬上得知自己的成果。因此,在高教和干部教育中實(shí)行目標(biāo)管理,有著個(gè)人素質(zhì)。。,的適應(yīng)性目標(biāo)管理還要受時(shí)間和常規(guī)生活的制約時(shí)間太短沒有相應(yīng)的一定長度的時(shí)間,。、支持目標(biāo)管理的效用就要受到影響這主要表現(xiàn)在個(gè)人短期努力的干擾學(xué)員自身的許多、。發(fā)展?jié)撃懿荒艿玫桨l(fā)揮由定量考核上升到定性結(jié)論缺乏綜合性和客觀性但是對于時(shí)間較,,、短的班次如二個(gè)月左右的學(xué)習(xí)實(shí)行目標(biāo)管理是可以反映出學(xué)員在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)考、。,勤參加各類活動(dòng)等方面的表現(xiàn)情況的目標(biāo)管理需要常規(guī)生活的支持是指在校學(xué)習(xí)本身,,,就
5、是一種共同生活共同生活產(chǎn)生共同目標(biāo)共同目標(biāo)體現(xiàn)在共同生活中常規(guī)生活是反映。、、、、。共同生活基本面的行為在校學(xué)習(xí)的常規(guī)生活主要有學(xué)習(xí)科研出勤勞動(dòng)活動(dòng)等、二目標(biāo)管理的基本內(nèi)容與操作要點(diǎn),,組織的性質(zhì)和任務(wù)不同目標(biāo)管理實(shí)施的基本內(nèi)容與操作要點(diǎn)也不同但是目標(biāo)管理的,,實(shí)施都有一個(gè)共同點(diǎn)即在組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合的基礎(chǔ)上通過強(qiáng)化組織目標(biāo)的激勵(lì),,。,與約束作用使個(gè)人自定目標(biāo)并努力加以實(shí)現(xiàn)最終實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)以下我們以中共福建。,省委黨校理論部作法為例具體說明如何確定目標(biāo)管理的基本內(nèi)容和把握操作要點(diǎn)一目標(biāo)管理的基本內(nèi)容
6、理論部目標(biāo)管理共有個(gè)大項(xiàng)、個(gè)指標(biāo)、分。個(gè)大項(xiàng)是學(xué)習(xí)、科研、考勤、道德品質(zhì)、衛(wèi)生、遵紀(jì)守法和附加表現(xiàn),由項(xiàng)的常規(guī)表現(xiàn)和項(xiàng)的非常規(guī)表現(xiàn)構(gòu)成。常規(guī)表、,日或每星期或每月都要發(fā)生的行為,現(xiàn)是每非常規(guī)表現(xiàn)是時(shí)間行為發(fā)生不易事先確定一旦發(fā)生又是覆蓋面廣的或影響力大的行為。每一個(gè)項(xiàng)目由一個(gè)或若干個(gè)指標(biāo)構(gòu)成,每一個(gè)項(xiàng),。,目都分布確定的分?jǐn)?shù)指標(biāo)分?jǐn)?shù)是項(xiàng)目分?jǐn)?shù)的分解項(xiàng)目分?jǐn)?shù)和指標(biāo)分?jǐn)?shù)的給定依據(jù)其重要,。,性及其實(shí)現(xiàn)的難易程度對所有的項(xiàng)目和指標(biāo)的給分都規(guī)定了操作標(biāo)準(zhǔn)由誰來操作怎樣操,操作者的賞罰,都需明確。作。,,目標(biāo)管理共有
7、個(gè)表表《理論部學(xué)員表現(xiàn)評價(jià)總分表》每個(gè)學(xué)員人手一份該表、、、。把納入目標(biāo)管理定量考核的所有項(xiàng)目指標(biāo)分?jǐn)?shù)操作標(biāo)準(zhǔn)全部公開給每個(gè)學(xué)員該表使,。每個(gè)學(xué)員能事先知道個(gè)人相關(guān)行為發(fā)生的效果也能用來監(jiān)督操作者和估算別人的分?jǐn)?shù)表,,《理論部學(xué)員道德品質(zhì)項(xiàng)目評分表》每月由班長分發(fā)給每個(gè)學(xué)員由每一學(xué)員給全班。該表能反映出對個(gè)人道德品質(zhì)的評價(jià)、班級的團(tuán)結(jié)度,尤其對班級負(fù)責(zé)人約束學(xué)員打分。,。、力大表《理論部學(xué)員目標(biāo)管理分?jǐn)?shù)登記表》每月張貼公布此外每逢三個(gè)月一,學(xué)期、一學(xué)年、兩學(xué)年,都得公布該計(jì)算期內(nèi)的個(gè)人平均得分和班級分?jǐn)?shù)線。
8、該表使每個(gè)學(xué)。員知道個(gè)人得分情況和排名情況二目標(biāo)管理的操作要點(diǎn)、把好始發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)設(shè)計(jì)目標(biāo)管理的內(nèi)容必須做大量的調(diào)研,全體成員要廣泛,、、。參與以此來保證目標(biāo)管理的民主性可行性正確性要做好目標(biāo)管理的理論培訓(xùn)和操作,、,。培訓(xùn)使全體成員能夠了解重視并加以運(yùn)用使之形成一種氣氛必須把目標(biāo)管理作為考,。核和使用人的一種基本要件同體現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的諸多環(huán)節(jié)和標(biāo)志緊密掛鉤、優(yōu)選操作者,保證目標(biāo)管理的質(zhì)量再好的制度,都得靠人去貫徹