展現(xiàn)教師個(gè)人魅力.doc

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1、展現(xiàn)教師個(gè)人魅力,提高教學(xué)有效性淇濱九中2008年,西南大學(xué)教育學(xué)院在11所中小學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,在“你喜歡老師是因?yàn)樗哪膫€(gè)方面”這一問題中,“個(gè)人魅力”超過了“工作嚴(yán)謹(jǐn)”“關(guān)心學(xué)生”等選項(xiàng),獲得壓倒性票數(shù),也就是說,教師的個(gè)人魅力是讓學(xué)生喜歡這個(gè)老師的重要因素,喜歡你這個(gè)老師,學(xué)生對(duì)你的教學(xué)就能更加感興趣。反之,他們不喜歡你,他就可能從根本上拒絕你這個(gè)人,統(tǒng)統(tǒng)不買你的帳。那么,如何展現(xiàn)教師個(gè)人魅力呢?教師個(gè)人魅力不單來自教師本身知識(shí)的深度和廣度,教師技能的高超和嫻熟,還來自于教師個(gè)人的人格、審美品味等非智力因素。也就是說,教師個(gè)人魅力=智力魅力

2、+非智力魅力。所以,展現(xiàn)兩種魅力,便可讓你的教學(xué)更加得心應(yīng)手!一、展現(xiàn)教師的智力魅力。智力魅力即知識(shí)的魅力。學(xué)高為師,一名好的教師必須是睿智的。所以一個(gè)有魅力的教師,必須有扎實(shí)系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)知識(shí),廣泛而深厚的文化科學(xué)知識(shí),全面準(zhǔn)確的教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)。三者有機(jī)融合,形成一個(gè)整體,就能更好地抓住學(xué)生上你的課的心!二、展現(xiàn)教師的非智力魅力,教師應(yīng)具有人格的魅力。教師對(duì)學(xué)生的這種影響是任何教科書,任何道德緘言,任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量。我常常告訴自己,我應(yīng)該會(huì)愛,把愛灑向每一個(gè)學(xué)生,我應(yīng)該會(huì)笑,笑對(duì)我的學(xué)生,笑能讓自己更有親和力!我應(yīng)該會(huì)寬容

3、,以尊重、理解、信任去喚醒激勵(lì)我的學(xué)生,把欣賞的目光投向每一個(gè)學(xué)生,讓我的學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。我應(yīng)該把人格之“美”灑向每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生感受教師的人格魅力。學(xué)生在接受一個(gè)教師時(shí),總是從對(duì)他的外在美的審視開始的。教師一走進(jìn)課堂,自然成了學(xué)生注目的中心。在教師隊(duì)伍中,外在的形象魅力同樣很重要,因?yàn)閷W(xué)生往往因喜歡你這個(gè)人的外在形象、進(jìn)而到喜歡你教的課,也會(huì)因不喜歡你這個(gè)人的外在形象而不愛聽你的課。教師站在講臺(tái)上,無意中在展示了自己的“美”,這種外在形象的“美”能使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種初始魅力,可以讓學(xué)生對(duì)你的課產(chǎn)生興趣。試想一下,學(xué)生會(huì)喜歡上一個(gè)

4、形象讓人賞心悅目的教師的課,還是喜歡上一個(gè)形象邋遢的教師的課?!有人說教師就像演員,我們應(yīng)該努力開發(fā)自己的潛能,展現(xiàn)教師的個(gè)人魅力,這樣才能使教學(xué)工更加有效率!

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