語音教學(xué)語音提高.doc

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1、這兩天在國培課程中學(xué)習(xí)了《教師語音提高與小學(xué)英語語音教學(xué)》，特別是聽了北京市朝陽區(qū)教育研究中心蘇朝暉老師的講座后，讓我認(rèn)識到在語言教學(xué)中語言的準(zhǔn)確達(dá)意是至關(guān)重要的。語音的學(xué)習(xí)和掌握是學(xué)生學(xué)好外語的第一步，是英語入門教學(xué)的關(guān)鍵，抓好語音教學(xué)是搞好英語教學(xué)的基礎(chǔ)。作為一名農(nóng)村小學(xué)英語教師，我在學(xué)生的語音教學(xué)方面尤為重視。在本學(xué)期開學(xué)我剛接手四年級英語課時，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生往往只能依靠死記硬背和用漢語注音的方法來記憶單詞，這樣不但會給學(xué)生帶來英語學(xué)習(xí)上的困難，而且也會給老師帶來很多糾音的困難，從而造成課堂教學(xué)質(zhì)量差。我認(rèn)為，三年級是學(xué)習(xí)英語的剛剛?cè)腴T階段，我們應(yīng)該從此階段

2、開始重視語音教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語語音習(xí)慣，利用單詞的拼寫規(guī)律識記單詞，增強(qiáng)學(xué)生的聽、說、讀能力。因此，不管怎么強(qiáng)調(diào)入門階段語音教學(xué)的重要性都不為過。以下是我在教學(xué)實(shí)踐中的一些教學(xué)方法：一、教唱英文歌曲，游戲結(jié)合我在剛開始教授三年級學(xué)生生字母時，都會首先教會學(xué)生唱字母歌曲，在教唱的同時，注意糾正學(xué)生個別字母的發(fā)音。在學(xué)習(xí)過程中，每個學(xué)生都會因認(rèn)真、出色地學(xué)習(xí)而獲得一張字母卡片，到復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)時，老師每說到一個字母就要求持有該字母卡片的學(xué)生站起來并領(lǐng)讀相應(yīng)的字母。在教授新單詞時，我會首先告訴學(xué)生們單詞是由字母組成的我們必須會懂得把單詞拼讀出來，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新授的單詞

3、用手中的字母卡片拼出來，并要求手持新單詞字母卡片的學(xué)生站到全班學(xué)生的前面來，其他學(xué)生就會讀出字母及整個單詞了。這樣的教唱英文歌曲和游戲結(jié)合的教法不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和參與的積極性，而且還使學(xué)生能夠輕松、愉快地明白了單詞的構(gòu)成規(guī)律，并達(dá)到了寓教于樂，學(xué)有所得的目的，更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心和興趣。二、將音標(biāo)的教學(xué)融入平時單詞、短語和句子的講解中單教音標(biāo)知識、拼讀方法是不夠的，我們應(yīng)該要讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐過程中去體會、去摸索、去總結(jié)，只有在運(yùn)用中才能得到長時期的鞏固。小學(xué)生的記憶特點(diǎn)是：“學(xué)得快，忘得快。”這就要求我們教師要善于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在聽和模

4、仿的過程中注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)、歸納語音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶，以提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過程中，我總是通過開展各種活動去幫助學(xué)生掌握字母組合與音素發(fā)音的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生遇到生詞就能夠自己拼讀出來。如：在教授新單詞時，我采用單詞分解，對應(yīng)發(fā)音的方法來促進(jìn)語音教學(xué)。另外，在每一節(jié)課中，每學(xué)一個新單詞或短語時，我都堅持這樣一個原則：先音后詞、以音帶詞，即先讓學(xué)生試著去拼讀這個單詞的音，然后試著去分析單詞的音標(biāo)，了解詞義，這樣，學(xué)生就會在學(xué)習(xí)中感受到音標(biāo)是非常有用了。在句子教學(xué)中，我還注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與詞之間的語音發(fā)生了什么變化，然后向他們指出詞與詞之間可以發(fā)生連音、爆破、連讀等語

5、音現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生根據(jù)模仿發(fā)音、比較發(fā)音，并且有意識地更正自己的發(fā)音錯誤。同時，告訴學(xué)生一個詞組連續(xù)在一起形成一個意群，意群之間可以稍微停頓一下，并且注意重音的單詞往往是句子的重點(diǎn)詞語。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)：英美人聽不懂很多中國人說的英語，這是因?yàn)橹袊酥v的英語不連續(xù)、不注意爆破、連讀、意群等。因此，語音語調(diào)的教學(xué)要從頭抓起，注重完整的語音語調(diào)教學(xué)也是非常重要的。三、教師要示范發(fā)音，讓學(xué)生通過觀察教師示范的口型，聽教師的示范發(fā)音，配以講解，來感知英語的語音、語調(diào)，為學(xué)生在語音的表達(dá)上提供模仿的榜樣。學(xué)習(xí)英語發(fā)音，最基本、最有效的方法就是模仿。特別是小學(xué)生，他

6、們年齡小，模仿能力強(qiáng)，你怎么教，他就怎么學(xué)，不需要做任何講解。因此，在教學(xué)過程中，我認(rèn)為最有效的教學(xué)方法就是：模仿應(yīng)先集體后個別，先低聲后高聲或高聲、低聲交替進(jìn)行。在聽得清、發(fā)得準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，借用所學(xué)詞匯在理解的基礎(chǔ)上反復(fù)練習(xí)。小學(xué)英語教學(xué)中的語音教學(xué)的整體性體現(xiàn)在以字母帶音標(biāo)，以音標(biāo)學(xué)單詞，以單詞學(xué)句子或以句子學(xué)單詞，音標(biāo)、詞匯、句子的教學(xué)互相滲透，反復(fù)循環(huán)，教師要教授學(xué)生在真實(shí)的語言交際中培養(yǎng)學(xué)生的語感。這就要求教師首先要養(yǎng)成準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)習(xí)慣。當(dāng)然，模仿練習(xí)的方式方法應(yīng)該多樣化，避免枯燥乏味?？傊?，在教學(xué)中，教師要做到持之以恒，嚴(yán)格要求學(xué)生，及時糾正錯

7、音，當(dāng)然也要適當(dāng)寬容，因?yàn)楹⒆舆€是處在會犯錯誤的年齡階段，又加上每個人的接受能力不同，而且語音學(xué)習(xí)是需要一個過程的，初學(xué)者不可能一下就學(xué)得十分標(biāo)準(zhǔn)。