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1、語文教學(xué)如何拓寬學(xué)生視野在農(nóng)村學(xué)校教學(xué)轉(zhuǎn)眼已有12年，這12年里，每一屆學(xué)生都給我這樣的感受：農(nóng)村的學(xué)生見識面太窄，知識太貧乏，對教材之外的其他知識幾乎可以說是一無所知，究其原因主要有三：一、受生活條件的限制，缺少圖書來源?，F(xiàn)在的農(nóng)村，雖說生活水平比以前大大提高了，但有圖書室的鄉(xiāng)村畢竟還是少數(shù)，再加上現(xiàn)在的書籍都很貴，一些家長舍不得給孩子買。因此，不少的農(nóng)村孩子除了讀書教材之外，幾乎沒有接觸過任何其他課外讀物包括童話故事書。二、缺少閱讀時間。農(nóng)村的孩子生在農(nóng)村，他們的生活需要面對的還有農(nóng)活。除了上
2、學(xué)，回家就要幫父母做一些力所能及的事，暑期“雙搶”，寒假砍甘蔗，其它節(jié)假日回家也要幫父母做些家務(wù)活，在學(xué)校的時間又幾乎被老師給安排了，很少有自由閱讀的時間。三、缺少文化氛圍。農(nóng)村的父母由于文化水平有限，缺少培養(yǎng)孩子閱讀的意識。作為父母,農(nóng)閑時就聚眾打牌喝酒，這些不良習(xí)性無形中會給孩子帶來嚴重影響，因此，不少學(xué)生放假期間情愿去打牌或?qū)幙扇ヌ锢锎蚶鲜螅膊辉敢庠诩依锟磿?。作為一個在農(nóng)村教學(xué)的語文教師，針對學(xué)生知識面窄的現(xiàn)實，應(yīng)采取有效措施，擴大學(xué)生知識面，拓寬學(xué)生視野。一、充分利用上課之初的導(dǎo)語及背景
3、介紹，補充學(xué)生的文學(xué)、歷史及科學(xué)知識。有位哲人說過，“不懂歷史就意味著無知?！笨晌野l(fā)現(xiàn)我的不少學(xué)生就不懂毛澤東，也不懂文化大革命，甚至不懂中華人民共和國哪一年成立，更不用說比這更遠古的歷史了。雖然我們的教學(xué)課程中也安排了歷史，但作為考查科目，上課時更多的學(xué)生卻忙著做其他科的作業(yè)，歷史懂不懂他們根本不在乎。還有一些文學(xué)、科學(xué)知識，由于受到閱讀量及信息流通的影響，學(xué)生的認識也是非常有限的。主科老師由于受到教學(xué)質(zhì)量的壓力，也不可能利用專門的時間來補充這些知識。但可以采取補救措施：利用每節(jié)課的導(dǎo)語及課文的
4、寫作背景介紹，給學(xué)生補充一些歷史、文化知識，如學(xué)杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，可以給學(xué)生介紹“安史之亂”；教《土地的誓言》，可以給學(xué)生介紹“九一?八”；上《紫藤蘿瀑布》，可以介紹十年文革。此外還可以介紹一些文學(xué)作家及作品。如魯迅、莎士比亞、雨果等。雖然短短的幾分鐘時間，只能簡單介紹，，但日積月累，積少成多，三年下來，我們的學(xué)生至少也有點收獲。二、利用一切可利用的時間給學(xué)生“充電”。也許有一些老師會埋怨自己的學(xué)生不爭氣，這也不懂，那也不懂,一問三不知。但是，凡在鄉(xiāng)下教書的老師都清楚，我們的學(xué)生可自己支
5、配的時間很少，他們在學(xué)校有繁重的功課，回家又要幫父母干農(nóng)活家務(wù)活，幾乎沒有什么時間看課外書。作為老師首先要體諒學(xué)生，光怪他們是沒有用的，關(guān)鍵是想辦法如何給他們“充電”。有一次我在上晚自習(xí)當(dāng)中突然停電，整個班級的學(xué)生頓時陷入混亂狀態(tài)，作為老師這時候必須要在黑暗中維持好紀律，盡管我很大聲地喊：“安靜！”“安靜！”可是沒人聽。于是我高聲對他們說：“同學(xué)們，請安靜下來，老師給你們講故事！”教室里很快就安靜下來，那一晚我給他們講了《巴黎圣母院》，學(xué)生們都被故事情節(jié)吸引住了，從那以后，每到課余時間，學(xué)生都會要
6、求我給他們講故事。三、利用課文相關(guān)內(nèi)容進行學(xué)科整合，拓展延伸。語文教材中有許多內(nèi)容跟其他學(xué)科密切聯(lián)系，作為一位語文教師，不能只著眼于本學(xué)科內(nèi)容，為了擴大學(xué)生的知識面，拓寬學(xué)生視野，還要注意學(xué)科之間的整合，讓學(xué)生觸類旁通，加深印象，獲得知識。如在教《大自然的語言》，我就給學(xué)生講地理中的有關(guān)經(jīng)度、緯度及高下的溫度變化；學(xué)《化石吟》，我就給他們講達爾文的進化論；學(xué)《女媧補天》，我就給他們講人類的起源。這些知識也許在其他科也有，但可能我們的學(xué)生對此印象不深或者已忘記了，只能在語文課中融會貫通，否則他們就難
7、以理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)毛澤東的《沁園春?雪》時，我給他們欣賞了毛澤東的其他詩詞，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又使學(xué)生增長了見識，拓寬了學(xué)生的視野。作為一個鄉(xiāng)村語文教師，要讓學(xué)生在短短三年里就有突飛猛進的變化是不可能的，但只要你善于采取一些補救措施，我相信，經(jīng)過三年，我們的學(xué)生眼中不會只是四面青山，一定會增長不少見識，當(dāng)然，這也需要我們老師耐心、堅持。中考語文第一輪復(fù)習(xí)指要教研室吳佳祥[備考目標]中考語文復(fù)習(xí)要梳理鞏固的內(nèi)容多而雜，考生應(yīng)注意全面而系統(tǒng)地設(shè)計復(fù)習(xí)計劃，分階段有序地進行。1.全面梳理歸納課
8、本基礎(chǔ)知識；注重知識積累與落實，尤其是文言名句的積累；加強基本技能的訓(xùn)練。2.掌握現(xiàn)代文、文言文的閱讀方法，學(xué)會對古詩詞進行賞析，提高理解與運用知識的能力，嘗試知識的遷移。3.加強寫作的規(guī)范性練習(xí)，積累一定的寫作素材。︻復(fù)習(xí)方法︼進入4月份，大部分學(xué)校畢業(yè)班的課程基本結(jié)束，進入第一輪總復(fù)習(xí)階段，時間大致一個月。在這一階段，同學(xué)們應(yīng)該全面梳理知識點，先以課本為綱，落實好基礎(chǔ)知識，并學(xué)會搭建知識框架。對知識的系統(tǒng)歸納是第一輪復(fù)習(xí)的重點，應(yīng)在全面復(fù)習(xí)的同時，加強基礎(chǔ)知識的落實，切實做到“
