如何讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí).doc

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1、如何讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)教質(zhì)教育是以學(xué)生為主體的教育，課堂教學(xué)中知識(shí)的獲取是一個(gè)主動(dòng)的過程，學(xué)生不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而是知識(shí)獲取過程的主動(dòng)者，參與者，因此，在引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)中，教師必須轉(zhuǎn)變角色，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，讓每個(gè)學(xué)生都有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口；使全體學(xué)生都能自始自終地主動(dòng)積極參與教學(xué)的全過程，最大限度地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。一、創(chuàng)造問題。讓學(xué)生愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程既是一個(gè)認(rèn)知的過程，又是一個(gè)探索的過程，小學(xué)生一般都是好奇、好問的探索的心理，創(chuàng)造問題情境能夠使學(xué)生迅速地由抑制到興奮，而且還會(huì)使學(xué)

2、生把知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)作一種自我需要，能引起學(xué)生內(nèi)部認(rèn)識(shí)茅盾的沖突。使學(xué)生在疑中生奇，疑中生趣，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。二、開展小組合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)事業(yè)的成功,需要交往、需要合作。交往與合作是現(xiàn)代社會(huì)的需要，是人的素質(zhì)發(fā)展不可缺少的因素。合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)形式，它要求學(xué)生們由2-6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成教師分配的學(xué)習(xí)任務(wù)，在教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)，有利于師生間、生生間的情感溝通和信息交流，有利于思維的撞擊和智慧的火花迸發(fā)，能夠強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者。三、動(dòng)手操作。讓學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)有些

3、概念教學(xué)，通過對(duì)具體事物的觀察、動(dòng)手、操作、實(shí)際應(yīng)用，才能認(rèn)識(shí)和掌握它們的本質(zhì)特征形成明確的概念。小學(xué)生的思維以具體形象為主，在知識(shí)構(gòu)建過程中，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和教學(xué)本身特點(diǎn)，有意識(shí)地設(shè)置學(xué)生動(dòng)手操作的情境，使課堂處于一種積極探索的有序狀態(tài)。在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，對(duì)學(xué)生在探索過程中遇到的困難和出現(xiàn)的問題，要適時(shí)有效也幫助和引導(dǎo)，并通過交流、討論、合作學(xué)習(xí)加以解決，使所有學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成功感，樹立自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，生動(dòng)活潑地投入到

4、學(xué)習(xí)當(dāng)中去。