快樂棒棒糖說課稿.doc

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1、《快樂的跳跳糖》說課稿一：說教材1、在綜合教材《我喜歡》的主題活動中，圍繞我喜歡的糖果我們進行了一系列的活動。當我問到孩子們喜歡吃什么糖果時，孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說了起來，有的說喜歡吃大白兔糖、草莓糖；有的說巧克力糖，我突然想起來跳跳糖，現(xiàn)在的孩子很少吃這種糖了，更何況是我們小班的小朋友，何不順手推舟，在孩子興致高漲時給他們一點不一樣的感覺.我想跳跳糖的確可以做到讓孩子們高興。它是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品，當糖在嘴里跳躍的時候，不僅可以給幼兒帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。因此，選擇跳跳糖來組織小班幼兒

2、的活動，不僅充滿了趣味和快樂，而且還可以充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性。新課改中指出：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，我在幼兒自由生成的基礎上，進行了預設。如何去開展活動呢？首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的能力水平，愛動是小班年齡段孩子最大的特點，盡情的讓他們動起來，給了孩子一個愉悅的空間，他們已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗，結合生活經(jīng)驗把跳跳糖連接起來，發(fā)散幼兒思維。小班幼兒跳的動作不協(xié)調(diào)，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協(xié)調(diào)性，以促進大肌肉動作的發(fā)展。而且小班的幼兒有強烈的好奇心，看到新

3、鮮的事物會主動接近，探索其中的奧秘。教育家杜威提出的四個教學原則中，有兩個講的是幼兒的興趣與活動中幼兒的主體性的關系，簡單地說就是，只有興趣才會讓幼兒的主動性發(fā)揮得淋漓盡致。跳跳糖就能夠引起孩子的興趣，跳跳糖在嘴巴里不停的跳動，能給小班幼兒帶來多么大的驚喜啊！通過幼兒親身體驗用動作把跳跳糖與生活經(jīng)驗連接了起來。這一時期幼兒的語言發(fā)展也很快，已經(jīng)會說出自己的感受了。他們也喜歡用音樂表現(xiàn)自己，能受音樂的節(jié)奏，旋律的顯著變化變換動作。整個活動以想象各種動作為載體。納入了語言、音樂、健康整合成了而成的一堂課程。2、活動目標：（1

4、）知識目標初步學習用簡單的語言和動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的快樂?。?）技能目標發(fā)揮幼兒的想象，嘗試不同的跳法。3、活動重點、難點：這是一次綜合游戲活動，其中穿插了一些科學常識教育。但教學仍以游戲教育為主。因此，整個教學活動的重點放在幼兒嘗試用身體的動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，通過品嘗跳跳糖，激發(fā)幼兒的求知欲。二、說教法針對這次活動的教學目標、教學設計和幼兒的情況，在整個教學活動中以幼兒嘗試教學法為主，同時在不同的教學環(huán)節(jié)中穿插運用講解法、游戲法、示范法、啟發(fā)聯(lián)想法、音樂法等教學方法。使整個活動過程動靜結合，讓幼

5、兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。三、說學法在教學活動中教師通過引導、提示，讓幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力用肢體表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。盡量營造寬松的氣氛，鼓勵幼兒用自己感興趣的方式來表現(xiàn)自己品嘗的感覺，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。四、說流程1、運用音樂法，在音樂的伴奏下，幼兒與老師一起跳躍，既讓孩子活動起來，又為下面孩子自己用動作表示自己的不同跳躍方法打下基礎。（幼兒很開心的與老師進行了互動）2、運用觀察法，通過看PPT與幼兒的生活經(jīng)驗想結合，引出本活動的內(nèi)容---跳跳糖。（幼兒參與講述，同時又認識了幾種不常見的糖果。

6、）3、通過品嘗跳跳糖，交流和表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。（1）小朋友們都吃了神奇的糖，那些小小糖在你嘴巴里干什么呀？語言比較口語化，小班孩子更容易理解，很自然的把跳跳糖與自己生活經(jīng)驗結合。小班幼兒處于動作思維階段，常常是語言和動作同時出現(xiàn)，在交流品嘗跳跳糖的感受時，給予幼兒說與做的空間，幼兒可以自由地用語言、動作邊說邊動來表達自己的思想。（引出跳）怎樣跳的？大家學一學?。ü膭钣變河脛幼鞅憩F(xiàn)自己的感受，想出各種跳的方法，如雙腳跳、單腳跳、交替跳、前后跳、左右跳、雙腳開合跳等。這個環(huán)節(jié)以幼兒為主體，尊重了幼兒的個體，體現(xiàn)了幼兒嘗試精

7、神，且因為前面有鋪墊，幼兒能想出不同的跳法。）在過程中，我們漏掉了跳跳糖是怎么跳的這一重要的提問，使得幼兒自主學習、探索跳躍方法的過程沒有了。（2）幼兒再看PPT，觀察跳跳糖在嘴巴里的跳躍情況讓幼兒有充分觀察的時間，同時為幼兒嘗試用語言表現(xiàn)吃跳跳糖的感受提供直觀的觀察，利于幼兒講述?！翱矗沂且活w跳跳糖，是怎樣跳的呢？”教師示范了幾種跳法，但沒有讓孩子學習，如果教師引導幼兒學習、同伴間相互模仿，且用拍手按節(jié)奏跳躍的方式，既能維持住幼兒跳躍的興趣（這里也是活動的重點，要求幼兒掌握各種跳法。），又加強了對技能目標的完成。4、

8、一起玩游戲：我是快樂的跳跳糖?！疤钦婵鞓?，讓我們也變成一個跳跳糖吧！”在此環(huán)節(jié)中，我們單純的用跟著音樂跳躍，與之前的跳躍在教學層次上沒有提高，使得活動的目的性不明確。小班幼兒無意學習占優(yōu)勢，注意力很容易分散，只有在一個很情趣的環(huán)境里才能讓幼兒的無意注意起到好的效果。如果我們設計幾個情境：貼紅色小粘貼的小朋友變成紅