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1、談教學(xué)情感目標的有效實現(xiàn)新課程標準明確提出了教學(xué)的三維目標，知識與能力；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀。要實現(xiàn)這些目標，情感目標的有效實現(xiàn)首當(dāng)其沖，因為不調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，實現(xiàn)任何目標都是空談，然而情感目標的有效實現(xiàn)是一個非常復(fù)雜的問題，涉及的范圍很多，本文僅就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣談些看法。影響學(xué)習(xí)興趣的因素很多，其中教師的教學(xué)熱情、師生的融洽程度、教師激發(fā)學(xué)生興趣的有效策略等方面是主要因素。一、???????????激發(fā)教師的教學(xué)熱情是實現(xiàn)情感目標的重要基礎(chǔ)要創(chuàng)立一個和諧、民主、自由、熱情活潑的課堂，教師的教學(xué)熱情起著至關(guān)重要的作用，然而，由于市場經(jīng)
2、濟社會的激烈競爭，窮國家辦大教育的具體困難，獨生子女教育的特殊困難，社會分配不公等不利因素的影響，使教師的教學(xué)熱情出現(xiàn)冰點。伺機跳槽；大搞二職業(yè)，追求經(jīng)濟利益；不求上進，不學(xué)無術(shù)，做一天和尚撞一天鐘的等消極現(xiàn)象嚴重，給教師的教學(xué)熱情潑了很多冷水。在這嚴峻的形勢面前，怎樣激勵教師的教學(xué)熱情，奮發(fā)向上、努力發(fā)展，就成為了師訓(xùn)工作中重點探索的課題。（一）明確穩(wěn)定的教學(xué)動機是激發(fā)教師教學(xué)熱情的基礎(chǔ)動機是激發(fā)人為了自己的自我觀念而采取行動的情感沖動，動機是多種多樣的。人類有機體不僅依靠自我實現(xiàn)傾向來維持生存，而且也由它來促進成長，充分實現(xiàn)在遺傳限度內(nèi)發(fā)展自己
3、的潛能。人對自己的態(tài)度從來不會是漠不關(guān)心、不感興趣的，而是情感的格調(diào)、方向和強度（即情感的作用力）貫穿著人的生命活動的所有領(lǐng)域。恩格斯說過：“就個別人說，他的行動的一切動力，都一定通過他的頭腦，一定要轉(zhuǎn)變?yōu)樗脑竿膭訖C，才能使他行動起來”。教師的教學(xué)熱情，來源于熱愛教學(xué)工作，一心為發(fā)展教育事業(yè)，提高全國人民的科學(xué)和文化水平的理想，為了實現(xiàn)這宏偉的理想，就會產(chǎn)生不懈努力的動力，事實上古今中外無數(shù)教育專家學(xué)者都是有一個明確的目標，并畢生為實現(xiàn)這個目標而努力奮斗。如我國古代的孔夫子為了實現(xiàn)自己的政治目標，渴盡全力發(fā)展教育，培養(yǎng)人才?，F(xiàn)代的陶行知為實現(xiàn)教
4、育救國，放棄做官的機會，從事艱苦的教育研究和開辦平民教育；新中國第一批特級教師邱學(xué)華為了他的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法，毅然辭去各種官職，放棄大學(xué)教學(xué)的優(yōu)越條件，來到貧苦的山村，全身心投入教育教學(xué)研究。教師要對自己的現(xiàn)狀，對自己的能力和對自己的需要進行綜合的把握。認真思考，建立一個理想的比較符合實際的目標、藍圖．遠景。（二）堅韌不拔的意志是維持教師教學(xué)熱情的條件意志是指人有意識地確定目標、根據(jù)目標調(diào)節(jié)和支配行動、克服困難以實現(xiàn)目標的心理過程，意志最基本的內(nèi)涵是人的內(nèi)在欲求，是生命的沖動與渴望，意志對人，對人生和社會乃至世界的存在與發(fā)展狀況有著緊密的關(guān)聯(lián)。教學(xué)工
5、作是一項長期的、復(fù)雜的艱苦的工作，科學(xué)含量很高，藝術(shù)性很強，效果是潛在的、隱形的，需要相當(dāng)長的時間才能顯示出來，所以教學(xué)工作不能憑一時的沖動。一時的意氣用事，要經(jīng)過長期的艱苦奮斗，教師像蠟燭燃燒自己照亮別人，像人梯讓別人踩在腳下，像老黃牛，吃下的是草，產(chǎn)出的是奶和血；象園丁，成年累月不知疲憊地勞作著，沒有堅強的意志努力，是不會成為一個好教師的。（三）艱苦奮斗的精神是保持教師教學(xué)熱情的保障艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，它與民族精神和時代精神相融合，是一種與時俱進的創(chuàng)業(yè)精神，也是我黨一貫倡導(dǎo)的政治優(yōu)勢和優(yōu)良傳統(tǒng)。我們黨正是發(fā)揮了艱苦奮斗的政治優(yōu)勢，才由
6、小到大，由弱變強，成為領(lǐng)導(dǎo)全國人民的核心力量。正是由于發(fā)揮了艱苦奮斗的政治優(yōu)勢，中國特色社會主義事業(yè)才蒸蒸日上。無論在我國新民主主義革命還是在社會主義建設(shè)時期，艱苦奮斗精神始終是我們黨的寶貴精神財富。中國是發(fā)展中國家，又是窮國家辦大教育，教學(xué)經(jīng)費嚴重不足，教學(xué)條件比較落后，教師工資偏低，社會各界對教育重視程度也不平衡，加之獨生子女，家庭嬌生慣養(yǎng)的一代“小少爺”、“小皇帝”；以及市場經(jīng)濟給人們發(fā)家致富帶來的無限商機，給教師出了無數(shù)道難題，只有那些不怕苦，不怕窮，不怕累，一心為中國的教育事業(yè)貢獻力量的優(yōu)秀教師才能解答這些難題。要成為一名出色的教師，必須
7、做到以下幾點：（四）無私奉獻的品質(zhì)是教師保持教學(xué)熱情的前提江澤民同志曾經(jīng)提出，要大力宣傳和弘揚包括淡泊名利、無私奉獻精神在內(nèi)的五種精神。這對推進改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，具有十分重要的意義。在全社會大力弘揚無私奉獻精神，教師是蠟燭、是人梯、是鋪路石，是園丁、是老黃牛，教師為學(xué)生而生存，無私奉獻是教師的基本職業(yè)道德規(guī)范。生命在于奮斗，教育在于奉獻。生命因奉獻而變得美麗，那奉獻是赤誠的奉獻，無私的奉獻，崇高的奉獻；那奉獻就像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情，那奉獻象一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出。? 教師們認為：我自豪，因為我是
8、一名教師；我追求，因為我的事業(yè)是教育。教育事業(yè)任重道遠：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！????人們認為：教師是多么偉
