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1、[課題（學(xué)科和年級）]幼教小班科學(xué)活動：兔寶寶逛公園鎮(zhèn)江市實驗幼兒園徐灝212003[教材簡解]此活動是在春天的主題中生成的科學(xué)活動。春天是一個多姿多彩的季節(jié)，在一群天真稚嫩的孩子眼里，春天就是由各種形態(tài)各異的花兒和各種可愛的小動物構(gòu)成。春天，花兒爭相開放，孩子們說：“花兒是各種形狀的，有圓形、三角形、正方形、長方形……”孩子們喜歡各種形狀，尤其是圓形。圓圓的太陽、圓圓的氣球，圓圓的皮球，都是孩子的最愛。于是在這樣的情況下，我考慮將春天和科學(xué)中的幾何圖形教學(xué)以游戲的形式結(jié)合起來，讓孩子在情境游戲中，自然地習(xí)得科學(xué)知識。《
2、幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。孩子的思維具有直觀形象性，作為老師的我們考慮到利用孩子們周圍春天的花，還有幼兒感興趣的小兔，充分地挖掘了大自然所蘊含的豐富教育資源，指導(dǎo)幼兒有目的觀察、認知、創(chuàng)造?！毒V要》還告訴我們：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。在本活動中，我就充分考慮到這一點，選擇了用孩子生活中最熟悉的圓形入手，讓孩子擴展到其他圖形，自己找一找、說一說、拼一拼，讓孩子觀察——想象——創(chuàng)造的
3、過程中，盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。[目標預(yù)設(shè)]1.根據(jù)幼兒對圖形原有的認識，鞏固他們對圓形、三角形、正方形的認識，激發(fā)幼兒對幾何圖形學(xué)習(xí)的興趣。2.通過拼拼貼貼，培養(yǎng)幼兒動手操作和能力，體驗圖形組合創(chuàng)造的樂趣。3.激發(fā)幼兒主動觀察和探索的欲望，體驗完成作品后的成就感和自豪感。[重點、難點]重點：引導(dǎo)幼兒在原有圖形認識的基礎(chǔ)上，進行圖形之間的組合，創(chuàng)造成圖形花。難點：圓形、三角形或正方形，利用其中兩種至三種進行圖形組合創(chuàng)造成圖形花。[設(shè)計理念]科學(xué)是一個空洞而深奧的領(lǐng)域，如何在幼兒園實施，尤其如何讓3歲的孩子產(chǎn)生興趣
4、是幼兒老師值得思考的問題?！毒V要》中說幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。于是我選擇了幼兒感興趣的動物形象，在游戲的情境中，玩玩、看看、拼拼，自然地培養(yǎng)和提高孩子的能力。[設(shè)計思路]春天是個百花開放的季節(jié)，在小班孩子的眼里除了五彩的花還有很多可愛的小動物?；▋嚎梢援嫵鰜恚€可以用我們靈巧的小手拼出來。于是，我考慮結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域，用基礎(chǔ)幾何圖形進行拼貼，一可以激發(fā)孩子對圖形的興趣，二可以讓孩子多動手，提高動手能力和創(chuàng)造性。讓孩子在動手操作的過程中，提高發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的能力。[教學(xué)準備
5、]1．與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾若干。2.在活動室設(shè)置公園環(huán)境：三條分別用圓形、三角形、正方形卡紙鋪好的“石頭路”；一條由三種圖形組合在一起的“石頭路”。3.活動室旁邊展示三塊展板：分別用同一種形狀拼貼好的“花兒”若干。如圖：4.媒體課件：用兩種或兩種以上圖像拼成的花兒。5.已畫好花莖和葉子的圖紙若干張。[教學(xué)過程]一．以游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒進入課題，。1.“兔媽媽”帶“兔寶寶”去逛公園。老師戴上兔媽媽的頭飾，說：“兔寶寶呢，你們今天真乖。所以媽媽想帶你們?nèi)ス珗@玩，你們想去嗎？”激發(fā)幼兒參與活動的欲望。2.幼兒在老師的帶領(lǐng)
6、下走“石頭路”進入公園。老師：“寶寶們，到公園有三條路呢?。ɡ蠋熓孪仍诘厣腺N好三條“石頭路”，一條是圓形的小路，一條是三角形的小路，一條是正方形的小路）你們看，這是什么形狀組成的小路啊？”（先帶領(lǐng)幼兒走圓形小路）“你們覺得圓形像什么？我們生活中還有什么是圓形的？”發(fā)揮孩子的想象力和口語表達能力。3.教師帶領(lǐng)孩子參觀美麗的圖形花兒?！皩殞殏儯銈兛?，旁邊有好多美麗的花兒啊！”教師事先在圓形小路的周圍貼上用圓形拼好的花兒，如：；在三角形小路的周圍用長方形拼好的花兒，如：；在正方形小路周圍貼上用正方形拼好的花兒，如。引導(dǎo)幼兒觀
7、察：“這些花兒都是用什么形狀拼成的?。俊敝攸c引導(dǎo)幼兒觀察花心在哪里，什么形狀？花瓣在哪里，什么形狀？4.教師和幼兒總結(jié)公園的花都是同一種形狀組成的，真有趣。老師：“走過小路，我們看到了很多花。咦，你們發(fā)現(xiàn)了小路和花之間有什么有趣的秘密？”鼓勵幼兒思考事物的規(guī)律?？偨Y(jié)：圓形小路我們看到許多由圓形花心和圓形花瓣組成的花兒，三角形小路我們看到許多由三角形花心和三角形花瓣組成的花兒，正方形小路我們看到許多由正方形花心和正方形花瓣組成的花兒。二．以幫助公園制作單一圖形花兒，深化課題。1.以游戲的形式，向幼兒提出：公園里的圖形花兒太
8、少了，公園里的叔叔阿姨想請寶寶們?yōu)楣珗@制作花兒，激發(fā)幼兒的制作欲望。2.向幼兒介紹制作圖形花兒需要的操作材料。材料：一張已畫好花莖和葉子的圖紙；紅色、黃色、藍色的圓形、三角形和正方形圖片若干張、膠水。3.三種圖形和材料分別擺放到三組，幼兒自由選擇進行拼貼。4.提醒幼兒可以嘗試先拼好花，然后再粘貼，教師做分組指導(dǎo)。5.
