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1、淺談如何激發(fā)學生學習化學的興趣潞城市第三中學校郭巧蓮托爾斯泰曾經(jīng)說過:“成功的教學,所需的不是強制,而是激發(fā)學生學習的興趣?!比绻麑W生對化學學習產(chǎn)生興趣,就能提高學習化學的積極性,主動性和創(chuàng)造性。因此培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣至關重要?;瘜W知識所包涵的內容是極其豐富多彩的,其中化學與自然、生產(chǎn)、生活密切相關的內容;精彩紛呈的實驗內容,趣味性都很強。教師在授課時對這些內容如能精心設計,使同學們在學習過程中不斷獲得新鮮感、輕松感,從而增強化學課的凝聚力和吸引力。5例如:我在講解物理變化和化學變化的概念后,拿出一張紙,先把紙撕成兩半
2、,再把紙燒掉。提問學生:這兩個過程分別發(fā)生了什么變化?通過比較,學生不難得出,撕紙的過程是物理變化,燒紙的過程是化學變化。興趣是學生探求知識的原動力,也是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。初三學生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時期。教師如果從化學課的起始年級就注意激發(fā)和培養(yǎng)學生對化學學習的興趣,并因勢利導,使學生把興趣轉化成樂趣,進而轉化成志趣,充分地發(fā)揮學生為主體,教師為主導的作用,讓學生主動地參與學習全過程,主動地發(fā)展.而努力激發(fā)培養(yǎng)學生學習興趣,使學生享受學習的樂趣,怎樣激發(fā)學生的學習興趣呢?一、上好緒言課,激發(fā)學習興趣“好的開端是
3、成功的一半”。經(jīng)驗告訴我們,第一堂化學課是尤為重要的。因此,把第一堂化學課上得生動、有趣,學生學習的興趣就會大增。要想上好緒言課,首先要精心設計,認真準備。在教案設計過程中,要把緒言課的教學難點定在激發(fā)興趣和樹立信念上,為此整堂課的程序設計為制趣—初立志—討論—實驗—自學—辨析—再立志。如一位老師的緒言課一開始向學生介紹,從今天起我們開始學習一門新的課程,并將事先填充的氫氣球放飛到教室上空。氫氣球下系一條紅色綢帶,上書:歡迎同學們學化學,祝大家成功。此時,學生精神抖擻,課堂上充滿歡樂愉快的氣氛。接著提問:“什么是化學?”學
4、生面面相覷,不能回答。老師再問:“氫氣球為什么能飛?”“如果改用口吹的氣球,它能不能飛呢?”學生異口同聲地回答:用口吹的氣球不能飛。而對于“為什么”,卻面帶難色。老師不作答,而是說,我給大家再變個魔術。學生忽轉歡喜,精神放松,課堂氣氛又被“魔術”二字調動得活躍起來。隨后老師再制趣,只見他手持一杯澄清的石灰水,故意告知學生是一杯“清水”,然后用玻璃管向杯中吹氣,不一會兒,杯中的水變成一杯乳白色的“牛奶”。學生歡欣不已,繼而表示驚訝,提出疑問:“是真的牛奶嗎?”老師搖頭。緊接著又做一個茶水變墨水的“魔術”5,進而把學生的情緒推
5、到高潮。其后講到,如果想知道這其中的奧妙,我們就要學習化學知識。至此,學生初步認為化學很“好玩兒”,進而在老師的指導下,總結出化學的研究對象。由此不難看出,一堂緒言課對于學生產(chǎn)生興趣和樹立信念具有多么重要的意義和作用。二、加強實驗教學,激發(fā)學習興趣化學是一門以實驗為基礎的自然科學,實驗在化學教學中的作用是不容忽視的。中學化學實驗包括教師演示實驗和學生實驗兩部分。演示實驗生動、鮮明,可以激發(fā)學生的學習興趣。要保證課堂演示實驗的成功,教師每次實驗前都做好充分準備,努力做到操作規(guī)范,速度適中,便于觀察。為避免學生只是看實驗,覺得
6、好奇、好玩而忽視學習,學生每次觀察實驗都要有明確具體的觀察提綱和真實詳細的實驗現(xiàn)象記錄,逐步培養(yǎng)觀察能力。在學校實驗條件允許的情況下,可以把一些觀察性較差而方法較簡單的實驗改為演示實驗,讓學生在教師指導下邊講邊實驗。學實驗不僅要做好演示實驗,而且要上好學生分組實驗課。如果說學生觀察老師的演示實驗生動有趣,那么,讓學生親自動手做實驗就更加富有趣味性和挑戰(zhàn)性。但要上好學生分組實驗課,提高課堂教學水平是需要下一番功夫的:首先,要制訂明確可行的教學目標。其次,要做好課前的準備工作。再次,要加強課堂上的組織指導,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時調
7、控實驗進程,堅持重點深入與普遍照顧相結合的方式巡視指導。5最后,實驗結束,教師一定要做好小結。通過實驗小結,指出問題所在,表揚鼓勵好的同學。事實證明,有的學生雖然學習基礎較差,但動手能力很強,化學實驗做得很好。教師要及時發(fā)現(xiàn)這些學生的閃光點,及時表揚,這樣,就會收到意想不到的效果,他們的學習熱情就會倍增。除了做好演示實驗和分組實驗以外,教師還必須開拓學生的思路,想方設法把教材中的驗證性實驗變?yōu)樘骄啃詫嶒?,讓學生們邊做、邊看、邊想,再經(jīng)過分析、歸納和總結,促使他們在深切感知的基礎上理解化學反應本質。三、開展豐富多彩的課外活動
8、,激發(fā)學習興趣化學教學要真正提高學生的素質,培養(yǎng)學生的能力,還應該重視興趣廣泛性的培養(yǎng)和興趣持久性的協(xié)調。一方面利用化學知識與物理學、生物學、數(shù)學、美學等學科的密切聯(lián)系,拓展學生的視野,培養(yǎng)學生興趣的廣泛性。還可通過對一些科學家事跡的介紹,讓學生了解科學家們正是由于興趣廣泛,博覽群書,善于從不同的角度觀