數(shù)學(xué)（心得）之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)模式淺談.doc

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1、數(shù)學(xué)論文之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)模式淺談　　中國(guó)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式有許多好的發(fā)展。許多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)特級(jí)教師的經(jīng)驗(yàn)，很值得從理論上進(jìn)行總結(jié)研究。在中國(guó)數(shù)學(xué)課改的今天，怎樣在新課程下進(jìn)行課堂教學(xué)已經(jīng)成為大家普遍關(guān)注的問題，所以許多教師在不斷的總結(jié)創(chuàng)新自己的數(shù)學(xué)教學(xué)，構(gòu)建新的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式體系。我覺得模式作為“一種重要的科學(xué)操作與科學(xué)思維的方法”，又無(wú)時(shí)不在影響著我們的教學(xué)。“教學(xué)有法，教無(wú)定法，因材施教，注重實(shí)效”，在運(yùn)用這個(gè)模式上也同樣應(yīng)當(dāng)遵循這個(gè)原則。按照這個(gè)原則，我們數(shù)學(xué)組經(jīng)過多次的研究討論，不斷的實(shí)踐，在實(shí)踐中經(jīng)過反復(fù)的修改，總結(jié)了一套數(shù)

2、學(xué)教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)情境多樣化學(xué)習(xí)總結(jié)提高。這個(gè)模式有許多優(yōu)點(diǎn)：模式本身有彈性，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，適應(yīng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，但也有不足的地方：操作難度有點(diǎn)高，它不是一個(gè)固定模式，在這個(gè)模式下可能產(chǎn)生許多模式。把上面三個(gè)環(huán)節(jié)淺談一下：　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境　　創(chuàng)設(shè)情境就是傳統(tǒng)教學(xué)方法引入的升華，在平時(shí)課堂教學(xué)中，許多教師走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，就用我們長(zhǎng)期習(xí)慣性的開頭，讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，就象我們平時(shí)長(zhǎng)期穿一件衣服一樣，自己也沒有激情，也不能把他人的眼光吸引到你的身上。一堂課也是這樣，用什么樣的方式引入才能使學(xué)生注意力集中，使學(xué)生迅速理解老師意圖，激起學(xué)生強(qiáng)

3、烈的求知欲望，使師生雙方都很愉快呢？　　人們俗話說(shuō)的好：“好的開始是成功的一半。”課堂引入是課堂教學(xué)以及其他教學(xué)活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)，是在教學(xué)活動(dòng)開始時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的課前的活動(dòng)、思緒是多種多樣瓣，課間休息的十分鐘似乎意猶未盡。上課鈴響后，需要及時(shí)地把他們的注意力轉(zhuǎn)移、集中到課堂教學(xué)上來(lái)。新穎別致、生動(dòng)形象的引入，會(huì)把全班學(xué)生的注意力凝聚在一起，指向到教師身上，指向到即將開始的教學(xué)內(nèi)容上。但是“萬(wàn)事開頭難”，難在教師的基本功上，其次難在教學(xué)開始的技巧上，優(yōu)秀的教師往往能因勢(shì)利導(dǎo)，根據(jù)具體的實(shí)際情況選擇合適的引入技巧。

4、　　課堂教學(xué)的引入有溫故而知新的引入、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑導(dǎo)課、平鋪直敘、激情昂揚(yáng)、故事導(dǎo)課、幽默導(dǎo)入、隨機(jī)應(yīng)變等。從而引出本節(jié)課內(nèi)容。　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：多樣化的學(xué)習(xí)　　新課的內(nèi)容呈現(xiàn)后，這是本節(jié)課解決的核心，怎樣開展呢？根據(jù)不同的內(nèi)容，可以是教師講授、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、小組討論等方法組合，但講授是一堂課的中心環(huán)節(jié)，提高新授的教學(xué)效率是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中緊緊圍繞培養(yǎng)和提高學(xué)生思維能力這個(gè)核心，不斷拓展學(xué)生的思維空間，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用、教材的主源作

5、用、舊知識(shí)的遷移作用、學(xué)生之間的相互作用、師生之間的情意互動(dòng)作用。做到了理論和實(shí)踐、教與學(xué)、面向全體學(xué)生和因材施教的有機(jī)結(jié)合?！　〗處熤v課是課堂教學(xué)的核心，必須全力以赴，把課講好。要把課講得深入淺出，有條有理，生動(dòng)形象。講課的藝術(shù)突出表現(xiàn)在語(yǔ)言藝術(shù)上。教師的語(yǔ)言要清晰、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、準(zhǔn)確規(guī)范，富有節(jié)奏。要能夠掌握、正確運(yùn)用不同的抑揚(yáng)頓挫語(yǔ)調(diào)和高低強(qiáng)弱音調(diào)的技能，來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)力量和感人力量。要善于以表情、姿態(tài)、手勢(shì)等作為輔助手段，使自己的語(yǔ)言更富有感染力，使學(xué)生聽起來(lái)如浴春風(fēng)，是一種語(yǔ)言藝術(shù)的享受?！　〉谌齻€(gè)環(huán)節(jié)：總結(jié)提高　　練習(xí)，

6、是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)。它既是促進(jìn)學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的重要途徑，又是使學(xué)生形成技能技巧的基礎(chǔ)。黃愛華老師在練習(xí)設(shè)計(jì)中，注意練習(xí)的目的性、典型性、針對(duì)性、層次性、多樣性和趣味性，注意應(yīng)用題組練習(xí)，加強(qiáng)各種練習(xí)的聯(lián)系和配合，提高練習(xí)的整體效率；在練習(xí)的編排上做到了由易到難，循序漸進(jìn)；在練習(xí)結(jié)果的處理上，做到了及時(shí)反饋評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中弄清區(qū)別，在辨析中加深理解，在概括中把握聯(lián)系，在評(píng)價(jià)中受到激勵(lì)?！　≌n堂教學(xué)的結(jié)束階段是整個(gè)課堂教學(xué)過程的有機(jī)組成部分，是將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，從而加深對(duì)知識(shí)的理解，減輕記憶負(fù)擔(dān)的重要環(huán)節(jié)。它對(duì)于發(fā)

7、展興趣、強(qiáng)化目標(biāo)具有重要意義。如果說(shuō)引人入勝的開頭是成功的一半，那么，畫龍點(diǎn)睛的結(jié)束則使成功得以鞏固。