數(shù)學(xué)（心得）之淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性.doc

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1、數(shù)學(xué)論文之淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性　　單位：巴州區(qū)第八中學(xué)　　作者：許軍民　　身為普通中學(xué)一名普通數(shù)學(xué)教師的我，憑著十幾年的一線教學(xué)經(jīng)驗，讓我深知要有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果應(yīng)注重教師傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)及學(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育。在教育教學(xué)工作中，力爭堅持面向全體學(xué)生，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維”為中心的思想，結(jié)合學(xué)生實際情況密切關(guān)注新課改形勢下教學(xué)發(fā)展動向，在工作中既嚴格要求學(xué)生，又充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生愉悅學(xué)習，享受學(xué)習，真正做到課堂教學(xué)師生互動，教學(xué)相長，全面提高課堂教學(xué)的有效性。下面我就談一談我在教學(xué)中的點滴體會：　　一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)認識

2、觀念，變過去師生等級制為平等的知心朋友，身為一名普通人民教師，首先要以身作則，嚴格要求自己，讓言教不如身教落到實處。同時多與學(xué)生及學(xué)生家長溝通交流，讓學(xué)生與老師保持零距離，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的激情，讓學(xué)生從枯燥乏味學(xué)習到快樂學(xué)習。當你把學(xué)生當做朋友時，學(xué)生就會猶然產(chǎn)生對你所教學(xué)科的興趣性，就會使你的教學(xué)有事半功倍的效果，同時學(xué)生也會把生活及學(xué)習中的疑問主動讓老師解疑，使學(xué)生在問題中不斷成長。其次要變過去“填鴨式”教學(xué)、“注入式”教學(xué)為今天的互動式、探究式教學(xué)。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育教學(xué)觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話，把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參

3、與教學(xué)活動。教師要擺脫過去一講到底的執(zhí)教方法，要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力，充分展示數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系在一起?！　《?、營造良好的學(xué)習環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣。要提高課堂教學(xué)有效性就得以嚴密的組織紀律做保障，對課堂上的不良現(xiàn)象要及時與學(xué)生溝通直至解決。同時在課堂教學(xué)活動中提問的設(shè)計、題目的選擇、情境的創(chuàng)設(shè)等都要充分考慮對學(xué)生思維活動的啟發(fā)性及學(xué)習的趣味性，同時盡量引入貼近生活的例子，這樣既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，也是課堂情境創(chuàng)設(shè)所要達到的主要目的。　　三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的良好學(xué)習習慣是提高學(xué)生學(xué)習效率的有效手段。新教材以“指

4、導(dǎo)教法，滲透學(xué)法”為思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”“試一試”等欄目。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生學(xué)有趣、學(xué)有法、學(xué)有得，同時對教師的教法提出了高要求。在教學(xué)實踐中，我主要從抓學(xué)生學(xué)習興趣入手來提高學(xué)生學(xué)習效率，要達到數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性側(cè)重于從以下幾個環(huán)節(jié)入手：　　1、讓學(xué)生尊重與欣賞老師的習慣。親其師，信其道。一個學(xué)生同時面對的各學(xué)科教師，執(zhí)教效果不同在所難免。所以學(xué)生要學(xué)習好，除了老師終身學(xué)習努力提高業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會欣賞自己的老師?！　?、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會預(yù)習的習慣。自學(xué)是獲取知識的主要途徑

5、，就學(xué)習過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習的真正主體，學(xué)習中的大量問題，主要自己去解決。提前預(yù)習，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的精神和自學(xué)能力，是提高聽課效率的重要途徑。同時提前預(yù)習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性?！　?、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，積極思考的習慣。新課程標準大多屬于學(xué)生自主探究、歸納、總結(jié)，這些問題的解決需要學(xué)生認真觀察，因此，觀察被稱為學(xué)生學(xué)習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力?！　?

6、、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的習慣。《學(xué)記》上講“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。同時教師在教學(xué)中多分組討論，每一個人都能享受成功的喜悅，在學(xué)習中取長補短，共同進步。　　5、培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是教學(xué)活動的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本的學(xué)習實踐活動，也是反映教師教授及學(xué)生學(xué)習情況的主要方式。做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識，是培養(yǎng)獨立思考能力，不是為了忽悠教師或應(yīng)付家長。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代，會做的馬馬虎虎草率完成，不會做的就紋絲不動；也有的學(xué)生好高騖遠，

7、簡單的不想做，復(fù)雜的不愿動腦筋，這些不良習慣嚴重的影響了學(xué)習有效性。所以我們要重視做作業(yè)，在做習題時要認真思考，總結(jié)概念、原理的運用方法、解題的思路，并且教師應(yīng)盡量給學(xué)生分層布置作業(yè)?！　?、培養(yǎng)學(xué)生練后反思的習慣。學(xué)生每學(xué)期要進行多次單元測評、期中期末質(zhì)量檢測，每個學(xué)生都要進行較大強度的練習，但做完題目并非大功告成，重要的還在于將知識引申、拓展、深化，因此，學(xué)生反思是測試后的重要環(huán)節(jié)。反思的內(nèi)容主要包括：每一道題的知識點，解決問題所采用的方法，解題的基本思路，一題多解、一題多問及一題多變等。通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生，求異思維，如果發(fā)生錯誤，更應(yīng)反思錯解根源，讓錯誤不再

8、重復(fù)出現(xiàn)。