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《美術(shù)（心得）之淺談美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、美術(shù)論文之淺談美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng) 內(nèi)容摘要：本文從民主和諧氛圍的建立是創(chuàng)新、實踐的基礎(chǔ)；學(xué)生積極主動地參與是創(chuàng)新、實踐的重點；教師適時有效的點撥是創(chuàng)新、實踐的關(guān)鍵；學(xué)生美術(shù)能力的提高是創(chuàng)新、實踐的歸宿等四個方面探討了在美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，對美術(shù)教學(xué)有一定的啟發(fā)作用。 關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)、創(chuàng)新實踐 隨著美術(shù)新課程改革的不斷深入，學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)已成為美術(shù)課堂教學(xué)的主流。在改革大潮的沖擊下，原來印象中蘋果不再只是球體，紅、黃等顏色的固定模式，教學(xué)方式也
2、在改變。新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，就要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究。并在實踐中學(xué)習(xí)，強調(diào)利用學(xué)生生活經(jīng)驗、科學(xué)知識和社會發(fā)展有機結(jié)合，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的過程。那么，在美術(shù)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與培養(yǎng)學(xué)生實踐能力呢？ 一、民主和諧氛圍的建立是創(chuàng)新、實踐的基礎(chǔ)?！ 〗虒W(xué)的實質(zhì)就是交流、互動的共同發(fā)展，就是共同的快樂！只有當(dāng)你蹲下來和同學(xué)們平等地對話和交流，師生雙方在教學(xué)過程中，分享彼此
3、的思考，經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展的時候，快樂才能產(chǎn)生，才有意義。 在今天的課堂，重建人道的、和諧的、民主的師生關(guān)系是課程改革的一項重要任務(wù)。只有在這樣的師生關(guān)系中，學(xué)生才能受到感化、召喚、激動、鼓舞，讓學(xué)生在自由、民主、尊重、信任、理解和寬容的氛圍中，形成自主自覺的意識以及探索求知的欲望，才能形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和向上的人生情感和體驗。才能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，提出解決問題的設(shè)想的能力?！ ≡诮虒W(xué)《點、線、面的構(gòu)成方法》一課時，我事先布置同學(xué)們準備有
4、關(guān)材料來上課。誰知剛上課，我便發(fā)現(xiàn)除了班長和學(xué)習(xí)委員準備好了用具外，大部分的同學(xué)根本不理睬老師的要求，他們坐在自己的座位上用塑料絲編織小飾品。我靈機一動，說：“同學(xué)們，教師節(jié)到了，我們來比一比，看誰能用手中的塑料絲編織出精美的禮物，送給辛勤培育你們的老師。學(xué)生們一聽，歡呼雀躍起來，馬上投入到創(chuàng)作中去。學(xué)生在紛紛展示自己的作品，有精美的茶杯套、手機飾物……美不勝收。我拿著學(xué)生的作品，講解點、線、面的關(guān)系，利用點、線、面如何造型，就這樣，我抓住學(xué)生的興趣點，變被動為主動，創(chuàng)造了民主和諧的氛圍，達到了創(chuàng)新精神
5、與實踐能力的培養(yǎng)?！ ≡谧鳂I(yè)的練習(xí)中，我選擇的內(nèi)容是學(xué)生熟悉的，與學(xué)生生活有聯(lián)系的或能夠使學(xué)生的思維迅速活躍的內(nèi)容，使學(xué)生能夠大膽、自信、有個性地表達，想象力和思維創(chuàng)造能力得到豐富的發(fā)展?！ 《?、學(xué)生積極主動地參與是創(chuàng)新、實踐的重點 孔子說過：知之者不如好之者，好知者不如樂之者。樂學(xué)是一種強烈的學(xué)習(xí)動因，我在教學(xué)中利用這種動因，抓住學(xué)生”好勝“的特點，創(chuàng)設(shè)”成功“的情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與。在學(xué)習(xí)科幻繪畫時，要求學(xué)生搜集科幻信息資料。在課堂上學(xué)生們積極踴躍的展示著自己的”收獲
6、“，學(xué)生們互相交流，表達著自己的想法，得到了知識的共享。提高了學(xué)生收集資料、分析資料和得出結(jié)論的能力，以及表述思想和交流成果的能力。在日常教學(xué)中我適時引導(dǎo)、幫助學(xué)生改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方法，并且開展有效地接受學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生通過自主參與學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗，逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，極大的激發(fā)他們探索和創(chuàng)新的積極欲望。如《學(xué)習(xí)服裝搭配》一課，課前我布置了一個課外作業(yè)：實地考察后宅的服裝市場，了解服裝的款式與色彩搭配，并準備一些碎布。結(jié)果這課的作業(yè)遠遠超出
7、了我的想象。學(xué)生的創(chuàng)作積極性很高，似乎都成了一個個小小的”服裝設(shè)計大師“?！ ∪?、教師適時有效的點撥是創(chuàng)新、實踐的關(guān)鍵 每項事業(yè)的成功，每項科學(xué)技術(shù)的發(fā)明應(yīng)用，都是創(chuàng)新的結(jié)晶。但是創(chuàng)新并不容易。美國發(fā)明家愛迪生，英國生物學(xué)家達爾文，法國物理學(xué)家居里及居里夫人，中國數(shù)學(xué)家華羅庚與陳景潤等，它們都具有強烈的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?！ ≈慕逃姨招兄壬f：”處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！坝纱丝梢妼W(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個動態(tài)的充滿靈氣的個性活動，每個學(xué)生都作為一個獨特的生命個體參與學(xué)習(xí)過程的
8、始終。每個人都具有獨立、自主、能動、探究、創(chuàng)造、好奇心強、想象大膽豐富，具有強烈的表現(xiàn)欲望等特點。我提倡為學(xué)生提供寬松自然，充滿情感色彩的審美環(huán)境，在教會學(xué)生基本技能的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要、興趣、發(fā)展要求進行創(chuàng)作。我盡量鼓勵孩子們的自發(fā)意識表現(xiàn)能力，強調(diào)以自我表現(xiàn)為主，并在適當(dāng)?shù)臅r候用適當(dāng)?shù)姆绞健秉c撥“，使其得到提高，挖掘他們與生俱來的潛能?！ ±纾豪鐚W(xué)生創(chuàng)作的一幅科幻畫《人工降雨》，構(gòu)思新穎，作品內(nèi)容是：利用超聲感應(yīng)空中的智能
