滬科版必修二2.2《怎樣研究勻速圓周運(yùn)動(dòng)》WORD教案03.doc

《滬科版必修二2.2《怎樣研究勻速圓周運(yùn)動(dòng)》WORD教案03.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、角速度與線(xiàn)速度的關(guān)系一、教學(xué)任務(wù)分析本設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容有：角速度，角速度與線(xiàn)速度的關(guān)系，角速度、線(xiàn)速度與周期及轉(zhuǎn)速的關(guān)系。它是對(duì)描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，也是今后學(xué)習(xí)“向心力、向心加速度”等內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。本課從觀(guān)看教室中電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)入手，通過(guò)對(duì)葉片上各質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)相同點(diǎn)、不同點(diǎn)的比較，建立角速度概念。通過(guò)實(shí)例首先讓學(xué)生討論角速度與線(xiàn)速度的關(guān)系，進(jìn)而利用已學(xué)物理學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)推導(dǎo)它們的關(guān)系，以達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解，起到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的作用。教學(xué)中通過(guò)對(duì)自行車(chē)等實(shí)際物體運(yùn)動(dòng)的探索研究，讓學(xué)生感受到圓周運(yùn)動(dòng)

2、在生產(chǎn)、生活、科技中的廣泛存在及應(yīng)用，從而對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)問(wèn)題產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下較好地基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能（1）理解角速度的概念并知道其單位。（1）理解角速度與線(xiàn)速度的關(guān)系。（1）知道周期、轉(zhuǎn)速與角速度、線(xiàn)速度的關(guān)系。2．過(guò)程與方法（1）通過(guò)從實(shí)例的分析建立“角速度”概念的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析、歸納是建立物理概念的重要方法之一。（2）通過(guò)應(yīng)用比較的方法，認(rèn)識(shí)描述“直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)”和“圓周運(yùn)動(dòng)”方法的區(qū)別，感受比較的方法在區(qū)分類(lèi)似物理概念中的作用。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)（1）通過(guò)對(duì)生活

3、實(shí)例的分析以及對(duì)自行車(chē)相關(guān)問(wèn)題的探索研究，感悟物理源于生活，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。（2）通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的討論、交流，感受交流合作是學(xué)習(xí)的重要方式之一，激發(fā)與他人合作、交流的愿望。三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：角速度的概念以及角速度與線(xiàn)速度的關(guān)系。難點(diǎn)：角速度的概念以及其單位rad/s（弧度/秒）的含義。四、教學(xué)資源電腦、投影儀、多媒體課件、自行車(chē)等。[來(lái)源:Zxxk.Com]五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本設(shè)計(jì)一包括三部分內(nèi)容，一是角速度的概念；二是角速度與線(xiàn)速度的關(guān)系；三是角速度、線(xiàn)速度與周期、轉(zhuǎn)速的關(guān)系。本設(shè)計(jì)的基本思路是

4、：以生活生產(chǎn)中常見(jiàn)的轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)例為基礎(chǔ)，通過(guò)分析、比較得出角速度的概念，繼而根據(jù)線(xiàn)速度的定義以及數(shù)學(xué)知識(shí)推導(dǎo)出線(xiàn)速度與角速度關(guān)系。然后根據(jù)周期、轉(zhuǎn)速的含定義導(dǎo)出它們與角速度、線(xiàn)速度的關(guān)系式。最后通過(guò)對(duì)自行車(chē)的探索研究，鞏固所學(xué)知識(shí)，感悟物理學(xué)在生活、生產(chǎn)等方面的重要作用。[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)]本設(shè)計(jì)要突出的重點(diǎn)是：角速度的概念以及角速度與線(xiàn)速度的關(guān)系。方法是：從觀(guān)察電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)入手，根據(jù)事實(shí)“每個(gè)葉片上的不同點(diǎn)線(xiàn)速度雖不一樣，但我們?nèi)哉f(shuō)各點(diǎn)轉(zhuǎn)的一樣快”，幫助學(xué)生明白僅僅用線(xiàn)速度描述圓周運(yùn)動(dòng)的快慢是不夠的，還需要用

5、與轉(zhuǎn)動(dòng)有關(guān)的物理量來(lái)更全面地描述圓周運(yùn)動(dòng)的快慢，從而真正理解引入“角速度”的意義。教學(xué)時(shí)，對(duì)于角速度的定義要注意引導(dǎo)學(xué)生與線(xiàn)速度的定義進(jìn)行比較。在導(dǎo)出角速度和線(xiàn)速度的關(guān)系式v＝ωr后，要注意結(jié)合實(shí)例討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)角速度和線(xiàn)速度的區(qū)別與聯(lián)系。本設(shè)計(jì)要突破的難點(diǎn)是：角速度的概念以及其單位rad/s（弧度/秒）的含義。讓學(xué)生正確理解角速度的概念（同上）。而正確理解角速度單位的方法是：從弧度的含義出發(fā)，通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)rad/s的物理意義，并用練習(xí)進(jìn)行鞏固。本設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)：新知識(shí)與已學(xué)知識(shí)、新知識(shí)與生產(chǎn)、生活、科技實(shí)例

6、的聯(lián)系，重視概念的形成過(guò)程以及伴隨這一過(guò)程的的科學(xué)方法。完成本設(shè)計(jì)的內(nèi)容約需2課時(shí)。六、教學(xué)流程1．教學(xué)流程圖[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K]情景II展示實(shí)物或錄像2設(shè)問(wèn)2情景III展示實(shí)物或錄像3設(shè)問(wèn)3線(xiàn)速度和角速度的關(guān)系周期轉(zhuǎn)速與線(xiàn)速度、角速度的關(guān)系活動(dòng)展示自行車(chē)設(shè)問(wèn)4情景I展示實(shí)物或錄像1t相同,半徑轉(zhuǎn)過(guò)的角度相等角速度的定義和單位問(wèn)題設(shè)問(wèn)1各質(zhì)點(diǎn)具有相等的周期2．流程圖說(shuō)明情景I展示實(shí)物或錄像帶通過(guò)設(shè)問(wèn)1“勻速轉(zhuǎn)動(dòng)物體上的各質(zhì)點(diǎn)，在轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中，它們的速度大小是不同的，那么它們具有那些共同特征呢？”

7、指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察討論，得出“各質(zhì)點(diǎn)具有相同的轉(zhuǎn)動(dòng)周期和各質(zhì)點(diǎn)所在半徑在單位時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)的角度相同”的結(jié)論。讓學(xué)生看出僅僅用線(xiàn)速度來(lái)描述圓周運(yùn)動(dòng)的快慢是不夠的，還需要用與轉(zhuǎn)動(dòng)有關(guān)的物理量更全面地描述圓周運(yùn)動(dòng)的快慢。情景II用課件或錄像2，設(shè)問(wèn)２設(shè)問(wèn)2“如果已知某電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)角速度為100π弧度/秒，那么葉片上距中心軸0.30米處的一點(diǎn)A線(xiàn)速度多大?”接著利用實(shí)例以及“線(xiàn)速度”、“弧度”的概念引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)角速度與線(xiàn)速度的關(guān)系v＝ωr;ω=。情景III展示實(shí)物或錄像3，設(shè)問(wèn)3與情景II以及設(shè)問(wèn)類(lèi)似，最好利用實(shí)例以及周期

8、、轉(zhuǎn)速、線(xiàn)速度、角速度的物理意義來(lái)引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)它們之間的關(guān)系，這樣有利于學(xué)生的理解與記憶?；顒?dòng)展示自行車(chē)，設(shè)問(wèn)4最后一部分是對(duì)自行車(chē)的探索研究，其主要內(nèi)容是：（1）自行車(chē)正常行駛過(guò)程中有那些部件做圓周運(yùn)動(dòng)?（2）這些部件上的點(diǎn)其線(xiàn)速度角速度有何關(guān)系?（3）自行車(chē)的行駛速度與那些因素有關(guān)?3．教學(xué)的主要環(huán)節(jié)根據(jù)本節(jié)知識(shí)的形成過(guò)程，本教學(xué)設(shè)計(jì)將本課課時(shí)分為三個(gè)主要環(huán)：參見(jiàn)教學(xué)流程圖。七、教案示例（教學(xué)實(shí)錄節(jié)選）情景展