加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)ppt課件.ppt

《加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)ppt課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、鑄就學(xué)生成人成才王業(yè)全班風(fēng)是經(jīng)過長(zhǎng)期耐心細(xì)致地教育和嚴(yán)格科學(xué)地訓(xùn)練而逐步形成的一種良好的行為風(fēng)氣。抓好班風(fēng),端正學(xué)風(fēng),是班級(jí)工作的重點(diǎn)，班主任一定要狠抓班級(jí)管理，搞好班風(fēng)建設(shè)，但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。班主任需做長(zhǎng)期細(xì)致的工作。一、確立標(biāo)準(zhǔn)，建立制度，嚴(yán)格落實(shí)班主任工作實(shí)踐證明：確立班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，建立規(guī)章制度。俗話說，不以規(guī)矩，不成方圓。班主任要制定學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的一些規(guī)章制度，盡量將班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)分解為具體地，可操作性強(qiáng)的行為規(guī)范,然后嚴(yán)格落實(shí)。例如對(duì)于入室即靜問題，如果只號(hào)召學(xué)生去做，靠班干部管理很難落實(shí)好。我們班首先確定好靜室時(shí)間

2、，前幾次班主任踏著時(shí)間進(jìn)教室檢查，對(duì)沒靜下來的同學(xué)即時(shí)教育，提出要求，如此反復(fù)幾次，到時(shí)間學(xué)生就能安靜下來。同時(shí)加強(qiáng)班干部監(jiān)督職能，對(duì)班干部提出的違紀(jì)同學(xué)要嚴(yán)厲教育，以增加班干部的威望。二、樹立標(biāo)兵，典型引路，營(yíng)造向上氛圍樹立標(biāo)兵?典型引路，是形成良好班風(fēng)的重要措施。無數(shù)事實(shí)證明，榜樣的力量是無窮的。為了激勵(lì)那些在某些方面特別優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，更上一層樓，這樣全班就能形成一個(gè)學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭(zhēng)上游的熱潮。由于有標(biāo)兵和干部的示范、引路，班級(jí)自然就能形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。如有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法特別好、有些同學(xué)作業(yè)做得特別好、有些同學(xué)紀(jì)律

3、很好、有些同學(xué)內(nèi)務(wù)整理很好等等，這些都要當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，要求同學(xué)們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)正確的輿論導(dǎo)向。同時(shí)對(duì)一些不良現(xiàn)象也要指出，注意有則改之。三、除邪氣、正學(xué)風(fēng)、促學(xué)習(xí)1、在班會(huì)課上，我常常對(duì)學(xué)生提出“比、學(xué)、趕、幫、超”的五字學(xué)習(xí)要求。讓學(xué)生形成一種互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相竟?fàn)幜夹缘膶W(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)去除一些歪風(fēng)邪氣。如針對(duì)假期作業(yè)學(xué)生在家不做，來學(xué)校相互抄寫問題。現(xiàn)在學(xué)生假期很多，抓不住假期學(xué)習(xí)非?？上?。為了阻止學(xué)生這種不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣，我在大星期前提醒學(xué)生回家認(rèn)真做作業(yè)，返校到教室之前先把作業(yè)交上。這樣就阻止學(xué)生到校相互抄作業(yè)，堅(jiān)持幾次學(xué)生就養(yǎng)成在家做作業(yè)的習(xí)慣了2、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在

4、學(xué)生自習(xí)效率低，并且忽視對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的鞏固，只忙于做預(yù)習(xí)作業(yè)。我讓成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)，并提出“溫故而知新”的重要性。3、對(duì)所有學(xué)生指明前進(jìn)方向，促其進(jìn)步。現(xiàn)在班內(nèi)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生較多，有些甚至失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我對(duì)班內(nèi)所有同學(xué)根據(jù)基礎(chǔ)和興趣，選擇特長(zhǎng)學(xué)習(xí)，讓其充滿考本科的信心。四、工作到位、持之以恒、常抓不懈班風(fēng)建設(shè)中常常會(huì)出現(xiàn)起伏，學(xué)生容易時(shí)冷時(shí)熱，違反規(guī)范的行為也經(jīng)常發(fā)生，班主任對(duì)此應(yīng)有正確的認(rèn)識(shí)。當(dāng)班風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，班主任應(yīng)了解原因，對(duì)癥下藥。班風(fēng)的建設(shè)是個(gè)常抓常新的工作，因此還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的教育。除時(shí)時(shí)提醒、處處強(qiáng)調(diào)、事事督促外，班主任還要利用

5、新學(xué)期和新學(xué)年開學(xué)、期中和期末檢查、重大節(jié)日等時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)的集中教育，及時(shí)檢查和總結(jié)班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)和具體行為規(guī)范的實(shí)施情況，以推動(dòng)班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)偏離行為規(guī)范的行為，開展對(duì)事不對(duì)人的評(píng)價(jià)討論；通過反復(fù)地抓，堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練、鞏固和強(qiáng)化，就能逐步促進(jìn)班風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。五、要做到嚴(yán)、愛、細(xì)班主任在班級(jí)管理中要做到“從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序、有禮貌”。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，學(xué)生知道了你的脾氣，原則上的問題他們不會(huì)跟你討價(jià)還價(jià)。

6、當(dāng)然嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求，而是嚴(yán)而有情，班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，在生活上也要對(duì)學(xué)生噓寒問暖，特別是家境困難生，要用耐心去感化學(xué)生。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。班主任工作還必須細(xì)下去，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效。六、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力要使一個(gè)班級(jí)工作高效的開展下去，必須合理的選擇班干部，加強(qiáng)管理者群體建設(shè)，因?yàn)橐粋€(gè)好的班干部隊(duì)伍，既是班集體的核心力量，又是班主任最得力的助手。有了他們這支得力的管理隊(duì)伍，班主任的工作往往事半功倍，為形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)解決了根本問題。七、班主任

7、要同各科教師合作培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，不只是班主任一個(gè)人的努力就能完成的，而是全體教師集體智慧的結(jié)晶，為此，要注意與各科教師的信息溝通，一方面，深入學(xué)生之中了解學(xué)生對(duì)各任課老師的反映情況，把有關(guān)信息及時(shí)反饋給任課老師，另一方面，班主任更要積極主動(dòng)向任課老師了解班級(jí)的各方面情況，加強(qiáng)了與各任課老師和的協(xié)作，也就為良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成架設(shè)了橋梁。形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，以文明的班風(fēng)育人，以良好的學(xué)風(fēng)成材。我們要在實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)．實(shí)事求是，因班因人而宜，才能達(dá)到更加理想的效果。以上是我的一點(diǎn)體會(huì)。