挫折教育更有利于中學(xué)生成長一辯稿.docx

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1、.'挫折教育更有利于中學(xué)生成長謝謝主席，各位評(píng)委，大家晚上好。很高興與對(duì)方辯友探討賞識(shí)教育和挫折教育哪個(gè)更有利于中學(xué)生成長這個(gè)問題。我方認(rèn)為，挫折教育更有利于中學(xué)生成長。首先明確幾個(gè)概念，賞識(shí)教育是指，通過表揚(yáng)贊賞等手段，對(duì)教育者進(jìn)行引導(dǎo)，以培養(yǎng)其興趣、提高其能力的一種方式。挫折教育是指利用或設(shè)置挫折，在受教育者經(jīng)受磨練后，加以引導(dǎo)，以激發(fā)起潛能提高其綜合素質(zhì)的教育方式。而成長是指，中學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和自身不斷變得更好、更強(qiáng)、更成熟。下面我方將從個(gè)人現(xiàn)狀、社會(huì)兩個(gè)方面進(jìn)行論述。第一，從個(gè)人現(xiàn)狀來說，挫折教育更有利于中學(xué)生心智的成熟和綜合素

2、質(zhì)的提高。首相中學(xué)生處于青春期，心里正處于一個(gè)又由不成熟到成熟的過程。在此期間，中學(xué)生的心理特點(diǎn)我方總結(jié)如下，例如：不成熟的“成人感”、認(rèn)知發(fā)展不完善、自主性封閉性強(qiáng)等，進(jìn)而產(chǎn)生叛逆代溝等一系列問題。從成長環(huán)境來說，父母可能會(huì)對(duì)孩子過度關(guān)愛，學(xué)校中緊張的學(xué)習(xí)又會(huì)給中學(xué)生帶來心理壓力。面對(duì)此現(xiàn)狀，我方并不否認(rèn)，賞識(shí)教育會(huì)有一定作為。如緩和家庭關(guān)系、一定程度上增強(qiáng)自信心等。但是這種偏柔和的方式并不能一針見血的指出錯(cuò)誤并讓其真正信服。而此時(shí)的挫折教育，才能從根本上解決這些問題。譬如中學(xué)生心理發(fā)展不成熟，教育者針對(duì)中學(xué)生這種問題，讓其按自己思路行事

3、并一定程度上碰壁之后，進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，才能讓他們真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反省總結(jié)缺點(diǎn)與不足，從而使其心志更為成熟，進(jìn)而更有利于其成長。同時(shí)，挫折教育能使在父母寵愛中長大的中學(xué)生，經(jīng)歷困難與挑戰(zhàn)，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。第二從社會(huì)方面來看，挫折教育能使中學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)當(dāng)今社會(huì)，并為以后融入其中做好準(zhǔn)備。眾所周知，當(dāng)今社會(huì)并不像我們想象中那么美好。他競爭激烈且殘酷、就業(yè)壓力大，對(duì)人才的要求高。因此只有挫折教育才能讓中學(xué)生盡早的去認(rèn)清當(dāng)今社會(huì)。懂得今后步入其中需要付出多大的艱辛；同時(shí)，我們以后進(jìn)去社會(huì)還會(huì)遇到許多無法預(yù)料的挫折。我方承認(rèn)，賞識(shí)教育會(huì)使其在

4、短期內(nèi)得到心理滿足，但是在中學(xué)時(shí)代如果以賞識(shí)教育為主，那么就會(huì)使其失去許多鍛煉的機(jī)會(huì)。反觀挫折教育，中學(xué)生能在面對(duì)挫折的過程中正視困難、提高其抗挫能力。這樣就為其今后的工作生活打好基礎(chǔ)。我方從未否認(rèn)賞識(shí)教育在中學(xué)生成長中發(fā)揮了一定作用，但相對(duì)挫折教育而言，賞識(shí)教育僅是一種輔助手段。今天我們討論這個(gè)辯題的意義在于，讓教育者看到在中學(xué)生這個(gè)特定范圍內(nèi)，找到運(yùn)用范圍更廣、影響更為深遠(yuǎn)的方式，來使中學(xué)生更為成熟、更好地成長！綜上所述，我方堅(jiān)持認(rèn)為，挫折教育更有利于中學(xué)生成長！謝謝大家！;.