實(shí)驗(yàn)說課稿《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法》PPT.ppt

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1、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法6.教學(xué)反思2.學(xué)情分析3.設(shè)計(jì)思路5.教學(xué)過程4.教學(xué)目標(biāo)說課內(nèi)容1.教材分析教材分析第二單元是初中化學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。課題3是典型的物質(zhì)制取課，也是學(xué)生初次通過化學(xué)反應(yīng)來獲取新物質(zhì)，初次體驗(yàn)科學(xué)探究過程的實(shí)驗(yàn)課。在教材的知識體系中，本節(jié)課與前面的儀器操作、氧氣的性質(zhì)等知識相鏈接，也為以后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)二氧化碳的制取奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課是初中化學(xué)必須處理好的重點(diǎn)內(nèi)容之一。學(xué)情分析九年級學(xué)生剛接觸化學(xué)這門課,學(xué)習(xí)熱情很高。氧氣是學(xué)生很熟悉的物質(zhì),通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已初步具備了觀察實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行簡單實(shí)驗(yàn)操作的技能.讓他們試一試、做一

2、做,很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和求知欲。情景引入氧氣的制備實(shí)驗(yàn)室制備氣體的思路和氣體收集的方法遷移應(yīng)用設(shè)計(jì)思路知識與技能目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1.了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理。2.會組裝實(shí)驗(yàn)裝置并順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。過程與方法：1.能與他人合作進(jìn)行科學(xué)探究，形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.增強(qiáng)對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。2.認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)探究的重要性。提問：根據(jù)提供的藥品和模型，說出實(shí)驗(yàn)具體步驟，對學(xué)生的答案進(jìn)行肯定，并請其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)過程總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟為：查-裝-定-點(diǎn)-收-離-熄順口溜為：茶莊定點(diǎn)收利息教學(xué)反思本節(jié)課在教學(xué)中以學(xué)生自主學(xué)習(xí)

3、和合作探究實(shí)驗(yàn)為主線，將探究理念滲透到教學(xué)中。初次做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生興趣很濃，積極主動參與，讓學(xué)生在體驗(yàn)探究獲取知識的過探究意識還未建立，實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察程中掌握新知識。學(xué)生剛接觸化學(xué)，實(shí)驗(yàn)的記錄現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)提出問題等能力都很低，可是為了調(diào)動學(xué)生積極主動參與知識生成過程，我在實(shí)驗(yàn)探究過程中采取教師示范、學(xué)生模仿，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生觀察描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，使學(xué)生感知化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)方法，初步體驗(yàn)探究過程，體會到實(shí)驗(yàn)對于化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，為今后的探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。