創(chuàng)建市、縣優(yōu)秀心理輔導站自查自評報告.doc

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1、健康愉悅和諧——桐廬縣鳳川小學創(chuàng)建縣優(yōu)秀心理輔導站自查自評報告2004年2月至今，在上級有關部門的關心和支持下，特別是在桐廬縣學校心理健康教育指導中心的指導和幫助下，經過全體師生的共同努力，圍繞“全面提升學生素質，讓每一個學生得到最優(yōu)發(fā)展”的宗旨，積極開展心理健康教育工作。鳳川小學“七彩魔方”心理輔導站通過幾年的摸索與發(fā)展，認真對照《桐廬縣學校心理輔導等級站評估細則》，我們認為具有申報桐廬縣優(yōu)秀心理輔導站資格?，F將有關工作自評如下：一、組織健全，心理健康工作列入學校計劃1.建立心理健康教育指導小組組織機構與隊伍建設是實現全面育人的堅實基礎，學校專門組建了心理健康教育領導小組，方永豐副校長擔任

2、組長，負責心理健康教育的全面工作。由柴佳佳老師擔任副組長，負責心理健康教育的具體工作。組員由19位班主任組成。2.心理健康教育列入學校工作計劃并逐年提升推進我校于2004年2月正式建站并向學生開放，之后每學期都將心理健康教育列入學校工作計劃中。如2011年學校工作計劃中寫道：“加快德育“兩制”建設，深入落實貫徹德育?！皟芍啤笔侵傅掠椖恐婆c德育導師制。開通學校心理健康輔導站，進一步加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生具有健康的人格。意識要多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助學生解決心理障礙。二要經常性通過板報、問卷調查、講座等形式進行心理健康教育。三要結合“后進生”的幫教轉化工作有機結

3、合，提高轉化率?！痹?012年學校工作計劃中提出共筑一個美好的愿景（健康、愉悅、和諧），對于這個愿景的詮釋是：健康是指學生身心健康成長，教師身心健康健全；愉悅是指學校在校開心，教師在校舒心；和諧是指建設和諧校園，師與師、師與生、生與生、校與家之間和諧。另外，我校心理輔導站每學期都制定計劃，并在學期末作好工作總結上報縣心理健康教育指導中心。二、加強隊伍建設，為學校心理健康教育工作提供保障學校心理輔導站由經過縣級培訓已取得心理輔導C證的柴佳佳老師任站長。兼職輔導員由俞麗琴、蔣莉、袁林華、鐘秀蓮、孫文玉等5位老師擔任，還在1-6年級各班配備了正、副兩名班主任，尤其是班主任進班辦公更好地為學生服務。

4、目前，我校共有6位老師獲得心理輔導C證，分別是柴佳佳、俞麗琴、蔣莉、袁林華、江莉、楊吉祥。本學期，有9位老師正在接受心理輔導C證的培訓，并有3位老師參加了縣教師進修學校組織的心理輔導培訓班。每位班主任都是班級的心理輔導員，我們要求班主任對本班學生進行心理狀況、家庭狀況的調查，做好心理檔案，并把特殊學生的檔案推薦到心理輔導站。同時，班主任會對需要關心的學生做好心理個案記錄。三、以心理健康輔導站為基地，開展健康輔導，學生心理檔案資料齊全1．學校建有專用的心理輔導室，配置桌椅、圖書資料等基礎設施，心理輔導室內部環(huán)境良好。心理輔導室是心理健康教育的第一陣地。由于學校建設的需要，我校的心理輔導室由原來

5、的老校舍搬至現在綜合樓的四樓。為了給心理健康教育創(chuàng)設人性化的服務環(huán)境，原本簡陋的心理輔導站經過老師和心理委員的努力，變得溫馨起來。（如美術老師許老師帶領幾個心理委員在單調的白墻壁上畫了一片象征著希望的向日葵等等）。2．學校心理輔導室有《心理輔導教師工作守則》，心理輔導員定期進行心理輔導情況的交流與分析，不斷提高業(yè)務水平。學校心理輔導室有個別心理輔導情況記載和輔導內容記錄。學校心理輔導室定期開放，學生與心理輔導教師聯系。平時我們的孩子就在這里和輔導員進行一對一的交流。有時候我們會召集各班的心理委員進行培訓，同時也做一些簡單的團體輔導。3.個別輔導制度化、科學化：心理輔導室開放時間定于每周二至周

6、五中午，有4位持有C證的心理輔導員輪流值班。輔導嚴格遵守學校心理輔導操作原則，如保密、真誠、尊重、耐心的原則，力求理想的輔導效果。4.對心理障礙比較嚴重的個案，及時做好轉介工作。四、與德育工作相結合，全方位引領孩子心智健康發(fā)展1.2011年學?！凹涌斓掠皟芍啤苯ㄔO，深入落實貫徹德育與學生心理成長共提升?！皟芍啤笔侵傅掠椖恐婆c德育導師制。培養(yǎng)學生具有健康的人格，多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助學生解決心理障礙。與“后進生”的幫教轉化工作有機結合，提高轉化率。2012年學校提出共筑一個美好的愿景（健康、愉悅、和諧）的目標：健康是指學生身心健康成長，教師身心健康健全；愉悅是指學校

7、在校開心，教師在校舒心；和諧是指建設和諧校園，師與師、師與生、生與生、校與家之間和諧。2.健康教育有自己的宣傳陣地：班級心理板報每學期一期；心理信箱每天開啟；心理健康廣播每學期一期，播送心理健康小知識及小故事等。3.每學年開設心理健康教育講座，主要內容為高段青春期健康知識、中段自我防護。每學年組織一次心理健康周活動，活動內容，學生有心理小報評比、觀看心理影片、做心理小游戲；老師上一堂心理輔導課。4.利用校訊通