寧波市洪塘中學(xué)省級心理輔導(dǎo)站等級評估自評報告.doc

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1、品味七彩生活，培育陽光心態(tài)，打造富有生命活力的校園寧波市洪塘中學(xué)省級心理輔導(dǎo)站等級評估自評報告洪塘中學(xué)創(chuàng)辦于1957年，2000年9月原裘市中學(xué)并入洪塘中學(xué)，2001年1月遷入洪塘街道文體路88號，現(xiàn)占地面積51503平方米。學(xué)校以培養(yǎng)“大氣、自信、文明、智慧的陽光少年”為目標，按照“培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生，造就可持續(xù)勝任的教師，實施可持續(xù)提升的教育”的辦學(xué)理念，遵循“文化立校、科研興校、特色發(fā)展、質(zhì)量保障”的辦學(xué)策略，全方位鑄就具有“求實”特質(zhì)、“精致”特色的學(xué)校文化。學(xué)校現(xiàn)有21個教學(xué)班，688名學(xué)生，67名專任教師（其中心理專兼職教師7名），27人具有浙江省心理健康上崗證書、

2、國家心理咨詢師等證書，教師持證比例達41%，師生持證比例1:25。2009年3月，洪塘中學(xué)成為寧波市中小學(xué)心理健康促進工程試點學(xué)校，學(xué)校以此為契機，成立了洪塘中學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心，劉文華老師擔任站長。校心理健康教育指導(dǎo)中心自成立以來，積極探索以學(xué)校教育為主，家長協(xié)助為輔，做到心理教育內(nèi)外結(jié)合，建立“金字塔”式心理健康教育體系，打造富有本校特色的心理教育立體化網(wǎng)絡(luò)平臺。學(xué)校40%左右的學(xué)生來自于外省或本省其他地區(qū)，針對學(xué)生的特點，心理健康教育工作以“品味七彩生活，培育陽光心態(tài)，打造富有生命活力的校園”為目標，初步形成了“以課堂推進心理健康教育，以課題深化心理健康教育，與其他領(lǐng)域

3、整合發(fā)展心理健康教育，全方位多角度完善心理健康教育”的工作格局，努力使心育工作規(guī)范化、系列化、科學(xué)化，打造出具有時代特色和前瞻性特點的心育品牌，為全市推進學(xué)校心理健康教育工作起到良好的示范作用?，F(xiàn)將我校特色心理健康教育工作總結(jié)如下。一、構(gòu)筑良好的心理健康教育硬設(shè)施及軟環(huán)境2009年3月我校成為寧波市中小學(xué)心理健康促進工程試點學(xué)校，這為我校心理健康教育工作的開展創(chuàng)造了有利的條件。2009學(xué)年，學(xué)校投入八萬余元開設(shè)了專門的團體心理輔導(dǎo)教室和心理咨詢室。2010年學(xué)校又投入十一萬余元，繼續(xù)完善校心理健康教育指導(dǎo)中心建設(shè)。中心劃分為：團體輔導(dǎo)室、個體輔導(dǎo)室、閱讀測量室、音樂放松室、沙盤室

4、、宣泄室、心理訓(xùn)練室七個功能區(qū)，硬件設(shè)施完備，軟件配套完善。學(xué)校將心理健康教育列入學(xué)校工作總規(guī)劃，建立了嚴密的心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)體系，成立了以楊云生校長為組長，分管校長馬賽君為副組長，學(xué)校其他行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、年級組長和心理教師為成員的心理健康教育工作指導(dǎo)小組，該小組負責協(xié)調(diào)學(xué)校心理健康教育工作中各職能部門之間的關(guān)系。各級部門職責分明，分工合作，齊抓共管，充分發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的合力，顯示出學(xué)校心理健康教育全方位、多角度、立體化的心理教育網(wǎng)絡(luò)。洪塘中學(xué)心理健康教育工作具體網(wǎng)絡(luò)體系如下：校長心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)中心教務(wù)處教科室政教處辦公室團委輔導(dǎo)站心理互助社

5、團廣播宣傳心理課程設(shè)置學(xué)科滲透教師培訓(xùn)、教研論文、課題研究宣傳報道美麗心靈網(wǎng)頁檔案管理心理課、個案輔導(dǎo)講座、宣傳、測試危機干預(yù)心理咨詢室管理來家長學(xué)校班主任培訓(xùn)二、建立“金字塔”式的心理健康教育體系學(xué)校建立了以心理專家督導(dǎo)為引領(lǐng)、專業(yè)教師為依托、班主任日常心理教育為主導(dǎo)、德育導(dǎo)師與學(xué)生的“一對一”溝通為補充、班級“心靈衛(wèi)士”為基礎(chǔ)的富有本校特色的“金字塔”式心理健康教育體系。心理輔導(dǎo)教師心靈衛(wèi)士班主任德育導(dǎo)師專家督導(dǎo)學(xué)校邀請上海心易EAP研發(fā)與服務(wù)中心的高級咨詢師馬新波和寧波心怡咨詢有限公司講師李玥其老師及其團隊擔任我校心理健康教育的督導(dǎo)，開展教師培訓(xùn)、學(xué)生輔導(dǎo)等工作。這為我校開

6、展心理健康教育活動課、個別心理咨詢等工作提供了專業(yè)團隊保障。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，年輕教師積極報名參加浙江省心理健康教育上崗資格B級、C級證書培訓(xùn)，一支理論水平高、實踐能力強的專業(yè)心理輔導(dǎo)教師隊伍逐漸形成。目前，畢業(yè)于杭州師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的李佳慶為學(xué)校專職心理教師，另有兼職心理教師6名，持C證教師24名，國家二級心理咨詢師1名，國家三級心理咨詢師2名。班主任是學(xué)校心理健康教育工作的主力軍。在學(xué)校的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)中，班主任發(fā)揮的作用更加具體明顯。學(xué)校校認真組織開展班主任隊伍的系列培訓(xùn)，組織他們學(xué)習(xí)專業(yè)理論書籍，積極探索青年班主任成長的輪訓(xùn)機制和促使骨干班主任提高

7、的研修機制?！皩W(xué)生成長導(dǎo)師制”，是為了引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會健體、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會發(fā)展”，讓每個學(xué)生都成為好學(xué)生。牢固樹立“全面育人，全員育人”的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)校實際，在“整體、合作、優(yōu)化”的教育理論下，形成“一體兩翼”（以班主任為主體，導(dǎo)師、學(xué)科老師為兩翼）的班級教師群體的管理模式，創(chuàng)設(shè)“以學(xué)生為本”的親情化、個性化的學(xué)生德育工作模式。堅持“先處理感情，后處理事情”的原則，主動去做學(xué)生的知心朋友，以一種平等的姿態(tài)營造一種民主的氛圍。在組建師資隊伍之外，我校