《泊船瓜洲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、《泊船瓜洲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)???1、能正確、流利、有感情地朗讀，大體理解詩(shī)意；背誦并默寫古詩(shī)。???2、領(lǐng)悟詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的思想感情，使學(xué)生受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。???3、感受詩(shī)句的優(yōu)美，品味詩(shī)人用詞的精妙，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)???理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的真摯感情。教學(xué)難點(diǎn)???體會(huì)詩(shī)的意境。教學(xué)過程???一、情境導(dǎo)入???1、同學(xué)們，這是什么？（一輪明月高掛夜空）???2、在這皎潔的月光下，客居他鄉(xiāng)的游子，常常會(huì)以明月來吟詩(shī)作詞，寄托思念之情。此時(shí)此刻，看到這圓盤一般的明月，你能想到哪些詩(shī)人思鄉(xiāng)的詩(shī)句師：同學(xué)們真會(huì)讀詩(shī)！

2、俗話說，胸有詩(shī)書氣自華，讀詩(shī)能陶冶人的情操。今天，我們將一起再來學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人王安石寫的一首思鄉(xiāng)的古詩(shī)——泊船瓜洲。???板書：泊船瓜洲?王安石???二、知詩(shī)人，解詩(shī)題。??1、齊讀題目，問：誰來說說題目的意思？（把船?？吭诠现薜陌哆叄??（板書：知詩(shī)人，解詩(shī)題）三、抓字眼，明詩(shī)意1、熟讀古詩(shī)。（1）小聲朗讀，想想該怎樣正確流利地朗讀詩(shī)歌。（2）自己大聲試讀幾遍，再同桌互讀評(píng)價(jià)。（3）指名朗讀，師生就重音、停頓、升降調(diào)進(jìn)行評(píng)議和正音。??2、理解詩(shī)意。??在這首詩(shī)中有一些地名是能找到說說詩(shī)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，再說說詩(shī)句的意思。??小結(jié)：剛才

3、，我們抓住了詩(shī)句中難理解的字眼，弄懂了詩(shī)的大意，也就是（板書：抓字眼，明詩(shī)意）四、體驗(yàn)情感1、品詞析句。??（1）“讀書百遍，其義自見”，理解了詩(shī)意只是讀懂古詩(shī)的第一步，剛才同學(xué)們已經(jīng)感覺到王安石的思鄉(xiāng)之情。那你是從詩(shī)中哪些詞、句可以感受到詩(shī)人這種思鄉(xiāng)的情緒呢？???預(yù)設(shè)：???A.“一水間”，說明相隔很近；“只隔”說明僅僅隔了幾座山。詩(shī)人聯(lián)想到家園所在的鐘山也只隔幾層山了，也不遠(yuǎn)了。詩(shī)句中暗示詩(shī)人歸心似箭的心情。（幻燈演示地形圖）???板書：一水間?只隔?離家不遠(yuǎn)——?dú)w心似箭　　B.“又”是什么意思？“綠”又是什么意思？點(diǎn)出了春天又一次

4、到來了，描繪了長(zhǎng)江南岸的景色之美。“何時(shí)”、“還”你又怎樣理解？說明詩(shī)人多么想回到家鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)之切。板書：又?何時(shí)?離家很久——思鄉(xiāng)之切????2、體會(huì)用詞的巧妙據(jù)說，“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，詩(shī)人在作詩(shī)過程中曾九過多次，最后定稿時(shí)才用了“綠”字。試想象，作者可能用過哪些字呢？你覺得用哪個(gè)字最好？為什么？????預(yù)設(shè)：?????A.其他文字只表達(dá)春風(fēng)的到來，卻沒表現(xiàn)春天到來后千里江岸一片新綠的景物變化。春風(fēng)一吹，把江南的景色變得春意盎然。?????B.“綠”最能表現(xiàn)春天江南的美麗景色，表現(xiàn)他愛家。?????C.“綠”字寫出了江南岸的一

5、片綠色，寫出了顏色的美，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，襯托出詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的感情。???????????????3、小結(jié)：這是一首寫景抒情小詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人眺望江南、思念家園的深切感情。???板書：思念家鄉(xiāng)之情???五、入詩(shī)境，悟詩(shī)情。讀詩(shī)要把自己當(dāng)成詩(shī)人。假如你在傍晚來到了異鄉(xiāng)江邊，望到了對(duì)岸，而你的家鄉(xiāng)就在離對(duì)岸不遠(yuǎn)的地方，此時(shí)此刻，此情此境，你想到了什么？我們聽著音樂，看著圖，對(duì)著詩(shī)來想象我請(qǐng)個(gè)同學(xué)做詩(shī)人，把自己看到想到的說出來感情地誦讀。???六、歸納學(xué)法，拓展學(xué)習(xí)　　1．總結(jié)全詩(shī)，歸納學(xué)法　　我們了解了詩(shī)人王安石與南京的關(guān)系，理解了詩(shī)題的意

6、思；　　板書：知詩(shī)人，解詩(shī)題　　通過抓住關(guān)鍵的字，理解了詩(shī)歌的內(nèi)容；　　板書：抓字眼，明詩(shī)意　　最后通過體會(huì)作者的情境，領(lǐng)悟了詩(shī)人的感情；　　板書：入詩(shī)境，悟詩(shī)情　　這就是欣賞詩(shī)歌的方法?！　“鍟盒蕾p詩(shī)歌???2、誦讀升情???古往今來，人們常用“月圓”、“月缺”來形容“悲歡離合”。皓月當(dāng)空，思緒萬千，古代詩(shī)人借明月或喜或愁抒發(fā)感情，寫下了多少膾炙人口的詩(shī)句。俗話說：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。我們一起來充滿感情地吟誦下面的詩(shī)句。?舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎缀Ｉ仙髟?，天涯共此時(shí)。——張九齡野曠天低樹，江清月近人?！虾迫黄?/p>

7、、布置作業(yè)????這節(jié)課，同學(xué)們積極主動(dòng)地感悟真情、推敲詩(shī)句，學(xué)得生動(dòng)精彩，給老師留下了極好的印象。下面我布置一下課堂作業(yè)?！　∵x做題1：根據(jù)《泊船瓜洲》，重新為課文配一幅插圖?！　∵x做題2：著名詩(shī)人賈島寫《題李凝幽居》時(shí)，為一個(gè)字犯了愁，你能幫幫他嗎？鳥宿池邊樹，僧（推、敲）月下門。你覺得哪個(gè)字更能表現(xiàn)月夜的寂靜，為什么？