黃壩小學(xué)課改方案

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1、黃壩小學(xué)課改方案一、課程改革目標(biāo)學(xué)習(xí)建潁杜郎口10+35模式和夏橋混合模式，確立現(xiàn)代課程觀念，切實(shí)轉(zhuǎn)變課程功能，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，提高課堂綜合化水平；更新課程的內(nèi)容，建立適合學(xué)生發(fā)展的課程資源；優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；改革評價(jià)制度要求，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評價(jià)體系和區(qū)域性指令評價(jià)體系，構(gòu)建信息化平臺，加快數(shù)字化校園建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)在課程改革中的廣泛應(yīng)用；完善課程管理體制，增強(qiáng)我校課程管理能力，改進(jìn)教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，推進(jìn)我校教師繼續(xù)教育實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)教師教育對

2、課程改革的促進(jìn)作用。二、主要工作（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培訓(xùn)首先，我校深入細(xì)致地做好學(xué)習(xí)建潁杜郎口10+35模式和夏橋混合模式宣傳、動員工作，統(tǒng)一思想，引導(dǎo)我校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師樹立現(xiàn)代教育的人才觀、質(zhì)量觀和課程觀，舉辦研討會和培訓(xùn)班等多種形式，組織全員學(xué)習(xí)，教師開展廣泛的交流與討論，轉(zhuǎn)變教育觀念，使課程改革同時(shí)成為先進(jìn)教育思想和教育理論的普及過程，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)作風(fēng)。從實(shí)際出發(fā)，在課程改革理論指導(dǎo)下創(chuàng)造性工作，立足實(shí)踐，積極穩(wěn)妥地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，探索規(guī)律，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行反思式學(xué)習(xí)，反思存在的問題，反思觀念

3、陳舊，反思學(xué)生學(xué)習(xí)方式的不合理等。再次，建立培訓(xùn)組織，健全培訓(xùn)制度，數(shù)學(xué)組黃國邦校長任組長，吳婷婷、劉殿玉、徐克琳、呂文濤、郭浩、呂東雪任組員；語文組余勇任組長，趙琴、呂蕊、余維群、黃國秀、李穎、方志祥、黃敏、劉靜；先在四年級乙班、五年級甲班試點(diǎn)課改，結(jié)合我校實(shí)際，對全體教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包含：“三三六”自主學(xué)習(xí)模式、案例輔導(dǎo)、論文撰寫、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀念更新等，多組織一些具體的、可行的教法培訓(xùn)。（二）提高課程實(shí)施水平，優(yōu)化課改推進(jìn)策略1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究針對課改要求與課改中出現(xiàn)的問題，加強(qiáng)教學(xué)研究，

4、強(qiáng)化“課改”即“改課”觀念，每周組織三次集體備課、研討課活動，每周四作為“課改研討日”，上午上研討課（每周安排到的公開課在每周四上），下午3：50開始分組說課、議課活動，要求上課教師說課時(shí)根據(jù)課改精神談教學(xué)設(shè)想，課型設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)目的，課堂中的得失等等，議課時(shí)要改革以前人人叫好、無所收獲的場面，要人人發(fā)言，談收獲，談感想，談不足，要抓住教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及信息技術(shù)的運(yùn)用作為研究重點(diǎn)，反思課堂教學(xué)中是否做好了四個(gè)方面的轉(zhuǎn)變。同時(shí)加強(qiáng)對聽評課制度，每位教師每周互聽互評不少于3節(jié)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)互聽互評不少于5節(jié)。

5、2、加強(qiáng)集體備課制度成立集體備課組，每周二、三、四下午4：20-5：00集體備課，分學(xué)科進(jìn)行備課，立足于教法、學(xué)法指導(dǎo)，教法改革的創(chuàng)新和反思（見具體安排）。結(jié)合期初工作安排要求全體教師積極撰寫課改論文（包括教學(xué)理論、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、札記等），力爭獲獎或發(fā)表一篇以上文章，希全體教師共同努力，積極撰寫文章，積極投稿。3、健全質(zhì)量監(jiān)控制度教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線，我校在中心校月考的基礎(chǔ)上，每月一次抽測部分學(xué)科，檢查每位教師的教學(xué)質(zhì)量，將對部分學(xué)科進(jìn)行抽測，做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一批卷。4、課改班級具體

6、操作辦法教學(xué)環(huán)節(jié)“預(yù)習(xí)、展示、反饋”三個(gè)模塊（1）分小組：每小組六—八人，選好學(xué)習(xí)小組長，組員按好中差，內(nèi)向和外向型結(jié)合，男生和女生搭配安排座位，并面對面。每組每次上課前選好書寫員、發(fā)言人。（2）課桌擺放采取四張對面組合組成一組。組長分配好學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查任務(wù)的完成，預(yù)習(xí)情況，督導(dǎo)差生積極發(fā)言，代表本組總結(jié)性發(fā)言、反饋、提升。（3）根據(jù)課文內(nèi)容安排各組預(yù)習(xí)任務(wù)，班級要選好小老師兩個(gè)，分別負(fù)責(zé)各組工作，安排預(yù)習(xí)，展示、反饋學(xué)習(xí)任務(wù)。（4）記錄工作堅(jiān)持人人有事做，事事有人管。A、好人好事記錄、違反紀(jì)律記錄、衛(wèi)生記錄

7、，B、統(tǒng)計(jì)各小組成員發(fā)言次數(shù)記錄（各小組長記錄組員發(fā)言次數(shù)，甄柳記錄各小組長發(fā)言次數(shù)）。C、統(tǒng)計(jì)各小組成員作業(yè)獲優(yōu)或優(yōu)+☆次數(shù)記錄（各小組長記錄組員作業(yè)獲優(yōu)或優(yōu)+☆次數(shù)，黃雪俠記錄各小組長作業(yè)獲優(yōu)或優(yōu)+☆次數(shù)）。D、出勤記錄（包括曠課、遲到、逃學(xué)）。（5）獎懲工作實(shí)行小組加減分制度。每組每人基礎(chǔ)分1分，一周內(nèi)個(gè)別學(xué)生一次不發(fā)言扣1分，個(gè)別學(xué)生一周發(fā)言達(dá)到5次加1分，依次類推加分。每周統(tǒng)計(jì)獲最高分小組，此小組分值點(diǎn)占前4名學(xué)生獎勵每人本子1個(gè)（并在光榮榜內(nèi)公示）。各學(xué)生作業(yè)一周內(nèi)各學(xué)科作業(yè)獲5次優(yōu)或獲優(yōu)+☆3次

8、獎勵本子1個(gè)。每周發(fā)言提問或答題有創(chuàng)意達(dá)到3次者（被老師認(rèn)可）獲獎勵本子1個(gè)。每周曠課、遲到、逃學(xué)要公開批評。以上獎懲每周一班會總結(jié)并公示。（分別是發(fā)言之星、作業(yè)之星、創(chuàng)意之星、愛勞動之星、優(yōu)秀組合小組等）(三)強(qiáng)化課改保障機(jī)制1、健全組織管理網(wǎng)絡(luò)。我校成立課改工作小組，數(shù)學(xué)組黃國邦校長任組長，吳婷婷、劉殿玉、徐克琳、呂文濤、郭浩、呂東雪任組員；語文組余勇任組長，趙琴、呂蕊、余維群、黃國秀、李穎、方