大班保育筆記.doc

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1、大班保育筆記　　幼兒園的教育是很重要的，教師們在教學(xué)的過程中要隨時進(jìn)行反思，提升教育水平。大班保育筆記當(dāng)年幼的孩子有點滴進(jìn)步時，我們—定不要忘記夸獎他，這樣會給孩子增強自信心，讓孩子獲得成就感——這是在我工作以來給我觸動最大的一點。　　美國心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”，認(rèn)為每個孩子都不同程度地?fù)碛邪朔N智能，每個孩子的優(yōu)勢智能是不同的，也就是說每個孩子學(xué)習(xí)方式的差異是由其優(yōu)勢智能決定的。比如，有的孩子語言智能突出，有的孩子空間視覺智能突出，有的運動智能突出，所以我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，通過鼓勵、表揚、引導(dǎo)克服不足，盡力彌補他的短處。　　記得我們班有這樣一個女孩

2、子——不敢看著老師的眼睛說話;當(dāng)老師一靠近她時她就會緊張，從來不舉手回答問題。因此，語言表達(dá)、音樂表現(xiàn)等方面的能力也都比其他孩子發(fā)展的要慢一些，看到這樣的孩子，我很心疼、糾結(jié)。是什么造成了現(xiàn)在的她，我們已無從去追究，我們唯一能做的就是從現(xiàn)在開始給她新的教育，新的起點。于是，我們關(guān)注她的一舉一動，希望捕捉到她的亮點和進(jìn)步的地方，給她鼓勵，給她贊美，給她機(jī)會和希望。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)她在繪畫和運動方面很出色時，就在全體孩子前面表揚她，并讓她做示范。當(dāng)她在老師的引導(dǎo)下和老師打招呼的時候，我們會抹抹他的頭，給他一個贊許的微笑;當(dāng)她在老師的要求下能簡單地回答老師的問題的時候，我們會給她

3、鼓勵的掌聲以及一個小粘紙……在這些不同的贊許、鼓勵下，她漸漸大方起來，眼睛也敢正視老師了，這些進(jìn)步就是簡簡單單的鼓勵與夸獎就能改變的?！　√K霍姆林斯基說過：“教育人就是教育他對未來的希望。”而我們給孩子希望的一個最重要的方式就是不斷的夸夸他們，鼓勵他們——好孩子是夸出來的?！　〈蟀啾ＳP記今天誰不挑食，并把飯菜全部吃完，老師就獎勵他漂亮的‘小星星’”。為了調(diào)動一些挑食孩子們的積極性，我特別制作了漂亮的‘小星星’，希望能夠吸引他們，幫他們改掉挑食的習(xí)慣。午餐接近尾聲時，有幾個平時挑食的幼兒真的有所進(jìn)步，但胡安楓卻磨磨蹭蹭地一直沒有吃完，碗里的胡蘿卜一點也沒動，我走過去：

4、“胡安楓，胡蘿卜可有營養(yǎng)了，吃了身體才能長得結(jié)實，長得高氨!他不為所動，“你看，‘小星星’最喜歡不挑食的寶寶哦!”胡安楓看了看我手里的小星星，想了想，便埋頭大口吃起來，不一會兒就把飯菜都吃完了，我馬上把“小星星”獎勵給他，胡安楓開心極了?！　∥绮蜁r，胡安楓把豬肝全部都挑了出來，“胡安楓，多吃豬肝可以讓你的眼睛更加明亮，難道你不想有雙明亮的大眼睛嗎?”我笑著對他說?！傲豪蠋煟阌行⌒切菃?要不給我一個‘星寶寶’也行”，他一本正經(jīng)地看著我說。我一愣：“可是，今天梁老師沒有準(zhǔn)備啊!”“礙…”胡安楓失望地嘆了一口氣，看到他的樣子，我靈機(jī)一動，略帶神秘地對他說：“今天梁老師有更

5、好的獎品呢!”“是什么獎品?”胡安楓疑惑地看著我，“如果你能夠吃完豬肝，我就帶你滑滑梯!”“真的?”胡安楓激動地問。“當(dāng)然啦，老師不騙人!”說著我還和胡安楓拉了鉤鉤。胡安楓愉快地把飯菜都吃完了，我也信守承諾，抱起他，和他一起滑滑梯?！　〗?jīng)過一段時間的鼓勵，胡安楓小朋友再也不挑食?！　∵@天中午的午餐是香噴噴的丸子湯，由于飯比較熱，我一邊給小朋友分飯，一邊叮囑小朋友注重安全，小心燙著。忽然聽到小朋友喊道：“老師，少陽的'飯灑了!”一雙雙眼睛齊刷刷地看著我，而把湯灑了的少陽卻一動不動的坐在那兒，任憑那些飯從桌子上流到身上，我連忙喊：“少陽，快站起來!”我怕孩子燙著，而他仍然

6、沒有反應(yīng)，于是我一把將他拉開。我感到一陣痛心，這么多的孩子看著湯被打翻，連最起碼的自我保護(hù)都不會，湯很燙但只要站起來，危險就可以避免，細(xì)想一下，同樣的情況在家里肯定也會發(fā)生，只是這些都被父母“包辦”了。這時，孩子只有挨訓(xùn)的份，沒有動手的機(jī)會?！　∥医璐藱C(jī)會問孩子們：“你們說少陽的飯灑了該怎么辦?”“能燙著呀!”“怎樣就不被燙著了?”讓幼兒認(rèn)識到事情發(fā)生后，首先要自己想辦法，湯很燙時應(yīng)馬上站起來，或把兩腿分開，趕緊離開座位，最后把桌子擦干凈?！　≡谌粘Ｉ钪校瑢τ诤⒆拥氖虑?，我們已經(jīng)包辦的太多!能做的讓他自己去做。要讓幼兒真正掌握并懂得解決問題的辦法，老師和家長要多給他

7、們一些引導(dǎo)，多給孩子一些實踐鍛煉的機(jī)會。遇到事情，你可以鼓勵讓他自己試一試，但決不能代替他!這樣，孩子將來才能成為一只自己翱翔的雄鷹!　　大班保育筆記自開學(xué)到現(xiàn)在雖說不是很長，但對每個孩子性格的了解我覺得還是一個不小的工程。表面上看，許多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑、可愛、好動、愛說，或者內(nèi)向、斯文、不主動等等性格，但其實少數(shù)極個別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她本來的性格有著很大的“兩面性”。我們班的胡昕言小朋友就是其中一例?！　偨邮诌@個班，我對孩子做了大致的了解，熟悉她的老師說言言比較內(nèi)向，平時不愛表現(xiàn)，也很少與人交流。開學(xué)前家訪時碰巧她和她的媽媽出去了沒見